对外汉语言说类动词的偏误分析及教学策略——以兰州大学留学生《高级写作》教学为依托

发布时间：2024-02-23 11:48

　　言语是人们传递和交流信息的基本手段,因此言说类动词在所有语言中都具有重要地位。同时,不同的文化观念、思维习惯等使不同语言中的言说类动词个性特色明显,这又导致外国学生在习得汉语言说类动词时经常出现错误。目前,对汉语言说类动词的本体研究较多,但对汉语言说类动词的对外汉语教学研究却非常少。鉴于此,本论文基于兰州大学留学生《高级写作》课程,以北京语言大学BCC语料库及笔者教学实践中搜集的素材为主要语料来源,探讨外国学生习得言说类动词的偏误现象及相应的教学策略。本论文分为六个部分。第一章绪论介绍本论文的选题意义、研究思路和研究方法、研究对象和语料来源、教学对象和课程内容。第二章综述词汇教学理论,为本文研究建立理论的背景;在此基础上,进一步综述汉语言说类动词的本体研究及对外汉语教学言说类动词偏误研究,以找到本研究的起点、重点。第三章以语义场为背景探讨对外汉语言说类动词的教学:首先,探讨语义场理论在对外汉语词汇教学中的重要价值;其次,在对外汉语教学的视野下进行汉语言说类动词的语义场分析;最后,探讨语义场理论在对外汉语言说类动词教学中的具体运用。第四章以大量语料的搜集、考察、分析为基础,从语法、语义、...

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题意义
        一、词汇教学在对外汉语教学中的地位
        二、言说类动词在语言系统中的重要性
        三、对外汉语言说类动词的教学研究相对薄弱
    第二节 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第三节 研究对象和语料来源
        一、研究对象
        二、语料来源
    第四节 教学对象和课程介绍
第二章 基础理论与前人研究
    第一节 词汇教学理论综述
        一、“词本位”教学法
        二、“字本位”教学法
        三、语素教学法
        四、其他教学法
    第二节 言说类动词研究综述
        一、言说类动词的定义
        二、言说类动词的分类
        三、言说类动词的本体研究
        四、言说类动词的对比研究
    第三节 对外汉语言说类动词偏误研究综述
第三章 语义场与对外汉语言说类动词教学
    第一节 语义场理论与对外汉语词汇教学
        一、语义场理论的来源和特点
        二、语义场理论指导对外汉语词汇教学的依据
    第二节 对外汉语教学视野下言说类动词的语义场分类
        一、交互类语义场
        二、介入类语义场
        三、策略类语义场
    第三节 语义场教学法与对外汉语言说类动词的习得
        一、以旧带新法与对外汉语言说类动词的学习
        二、归纳总结法与对外汉语言说类动词的学习
        三、联想法与对外汉语言说类动词的学习
        四、义素分析法与对外汉语言说类动词的学习
第四章 对外汉语言说类动词的偏误分析
    第一节 语法偏误
        一、遗漏
        二、误加
        三、错序
        四、杂糅
        五、重叠
        六、搭配
        七、句式
    第二节 语义偏误
        一、语义不明
        二、语义搭配不当
        三、语义混淆
        四、语素问题导致的语义偏误
        五、用相近短语或生造短语造成的语义偏误
    第三节 语用偏误
        一、语体色彩偏误
        二、感情色彩偏误
第五章 对外汉语言说类动词的偏误原因及教学策略
    第一节 偏误原因
        一、母语负迁移
        二、目的语知识负迁移
        三、学习者方面的原因
        四、教师方面的原因
        五、教材、工具书及翻译软件的影响
    第二节 宏观的教学建议
        一、学生方面的教学建议
        二、教师方面的教学建议
        三、教材、工具书及翻译软件的建议
    第三节 具体的教学策略
        一、讨论与改错
        二、词义系统的渗透
        三、重视语素教学
        四、选词编短文法
第六章 教案的设计与反思
    第一节 以“语义场”为中心的片段教案设计
    第二节 以“语素”为中心的片段教案设计
    第三节 教学反思
        一、课堂与学生管理反思
        二、教师自我反思
结语
参考文献
在学期间的研究成果
附录一 语料库素材
附录二 教学素材
致谢



本文编号：3907448