“产出导向法”在对外汉语议论文写作教学中的应用研究

发布时间：2024-02-19 13:03

　　写作教学是对外汉语教学中的一大难题。议论文写作是对外汉语写作教学的重要内容,思辨性强,写作难度大,学生易对其产生畏难情绪。对外汉语写作课上普遍存在教师过度讲解、学和用分离、评和学脱节的问题,亟待解决。文秋芳教授和其团队历经实践与总结创建出了继承中国优秀传统教育思想的教学理论“产出导向法”(Production-Oriented Approach,简称POA)。产出导向法的研究最初针对国内大学英语教学,解决大学英语课堂中的“重学轻用”“学用分离”“评学分离”。随着其教学实践有效性的证实,近年来也逐渐开启了在对外汉语教学中的探索之路。我们将产出导向法应用于对外汉语议论文写作教学中,对教学材料进行POA化改编,根据POA教学流程进行教学设计,在高级班进行对外汉语议论文写作教学实践,通过产品质量分析、问卷调查、访谈、课堂观察等方法检验产出导向法的教学效果,尝试解决对外汉语写作课中的一系列问题,提高学习者的写作水平。本研究主要分为五个部分:第一部分:阐述选题缘由、研究意义、研究现状和研究方法。第二部分:论述产出导向法理论;将产出导向法与传统型、任务型教学法分别进行比较,总结产出导向法的优势;分析...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 选题意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 对外汉语议论文写作教学的研究现状
        1.3.2 产出导向法的研究现状
    1.4 研究方法
第二章 产出导向法在对外汉语写作教学中应用的理论分析
    2.1 产出导向法理论
    2.2 产出导向法的优势
        2.2.1 产出导向法与传统教学法的比较
        2.2.2 产出导向法与任务型教学法的比较
    2.3 产出导向法应用于对外汉语议论文写作教学的可行性分析
第三章 产出导向法在对外汉语议论文写作教学中的教学设计
    3.1 教学对象分析
    3.2 教学目标分析
    3.3 教学内容与材料分析
    3.4 对外汉语议论文写作教学设计
        3.4.1 总体设计
        3.4.2 样课示例
第四章 产出导向法在对外汉语议论文写作教学中的教学效果
    4.1 产品质量分析
        4.1.1 产品质量评析标准
        4.1.2 产品的整体评分数据分析
        4.1.3 产品的分项评析
    4.2 教学情况调查分析
        4.2.1 课堂观察
        4.2.2 问卷调查
        4.2.3 课后访谈
        4.2.4 小结
    4.3 教学反思
        4.3.1 产出导向法在对外汉语议论文写作教学中的优势
        4.3.2 产出导向法在对外汉语议论文写作教学中的局限
第五章 结语
参考文献
附录一 课前调查问卷
附录二 课后调查问卷
附录三 访谈问题
附录四 写作评分标准
附录五 学生习作展示
附录六 课堂教学场景
附录七 课堂观察记录表
致谢



本文编号：3902732