韩国两套《生活汉语》教材中的练习题对比研究

发布时间：2024-02-14 00:19

　　随着逐渐掀起的“汉语热”狂潮,对外汉语教学显得越来越重要,其中对外汉语教材在汉语作为第二语言教学的过程中有着不可小觑的作用,同时课后练习题作为对外汉语教材的重要组成部分,不仅可以检验汉语学习者的学习效果,也可以对对外汉语教师的汉语教学提供很大的帮助。笔者通过国家汉办于2017年3月被派往韩国任汉语教师志愿者,进行为期11个月的教学实习。根据笔者在韩国忠清南道唐津市元堂中学和高大中学的教学实习,通过对比两所学校所使用的两套汉语教材的课后练习题,探讨其优势和不足,希望能给韩国汉语教材练习题的编写略尽绵薄之力。本文以两套韩国本土零基础汉语教材《生活汉语》课后练习题为研究对象,采取文献分析法、归纳总结法、对比分析法、定量分析法对此进行研究。本文从题量、题型、知识层面、技能训练、难易度和趣味性上对比分析了两套教材的异同,并在此基础上提出针对性的建议,希望对韩国汉语教材编写者和汉语教师志愿者开展汉语教学提供一些帮助。本文共分为七个部分。第一部分论述了选题的研究背景及意义,以及对相关研究现状进行了归纳总结,并对本文的研究内容、研究方法、理论基础和创新之处作了详细说明。第二部分主要从韩国两套汉语教材练...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2图2是一道连线题，即要求学生把短语的汉字、汉语拼音和图片用线连起来，是汉语教材里常见的练习题，目的是考察学生对本课单词、短语的理解和掌握情况

图11的A和B都是属于《生活汉语》1典型的客观性练习题。A是听录音来，B是听录音在所给出的韵母中选择单词所缺的韵母进行填空，这两道题韵调的练习，题型比较固定，考察了学生对本课重要字词的理解，对学生太高。从布卢姆的“教育目标分类”来看，本道题属于低层次思考里的“

图3图3是一道拼音排序题，要求学生根据韩语意思，用所给出的汉语单词拼音排列出

图3图3是一道拼音排序题，要求学生根据韩语意思，用所给出的汉语单词拼音的句子。这道题相比图1的题型来说，对学生的要求比较高，不仅考察了学解能力，也考察了学生对本课主要句型的掌握，需要把学生所学零碎的单词话。从布卢姆的“教育目标分类”来看，本道题属于“记忆、理解、分析、，....

图4图4是一道填空题，要求学生填出所空单词和句子的拼音，这是《生活汉语》2客

图3一道拼音排序题，要求学生根据韩语意思，用所给出的汉语单词。这道题相比图1的题型来说，对学生的要求比较高，不仅考察，也考察了学生对本课主要句型的掌握，需要把学生所学零碎的布卢姆的“教育目标分类”来看，本道题属于“记忆、理解、分层次的思考也有高层次的思考。汉语》2的客观性....

图5图5是一道句型替换题，要求学生听例句，并且根据不同的对象，让学生学会怎么

图55是一道句型替换题，要求学生听例句，并且根据不同的对象，让学生学学生根据例句的句型，来进行替换练习，考察了学生对本课基本句型的掌度上拓展了本课的词汇量，学生用所拓展的单词来组成新的句子。从布卢姆分类”来看，本道题属于“记忆、理解、应用、分析”范畴，有低层次的次的思考。

本文编号：3897445