汉语国际教育新手教师角色适应的调查研究

发布时间：2023-12-02 07:59

　　汉语国际教育新手教师是汉语国际推广事业的基石,新手教师的角色适应不仅关系到教师本人的职业选择,还关乎中国未来的汉语推广和文化传播事业。本文研究的是汉语国际教育新手教师的角色适应情况,先设计调查问卷并对其信度和效度进行检验,然后分析问卷调查结果,最后结合访谈提出相应的建议。本文的具体内容分为以下三部分:第一部分为第一章绪论部分,指出文章的研究背景和研究意义,然后阐述国内外相关研究情况,最后说明采用的研究思路和方法。第二部分包括第二章、第三章和第四章。其中,第二章阐述了调查问卷的目的、对象、设计思路、检验方法、实施过程以及访谈的设计提纲。调查问卷在参考相关文献的基础上自拟而成,共有八部分,在通过了项目分析、效度检验和信度检验后实施发放,访谈是在问卷个人因素分析后设计的。第三章则对调查问卷和访谈结果进行分析,探讨了新手教师的个人因素对其角色适应的影响,并对新手教师的六种角色适应情况进行具体的分析。在调查和访谈的基础上,第四章从新手教师、有志于此的潜在人群和相关教育部门这三个层面出发,提出了提高新手教师角色适应的相关建议。第三部分为第五章结语,对全文进行总结,并对本文的局限进行了说明。

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 关于教师角色适应的研究
        1.3.2 关于汉语国际教育新手教师的研究
    1.4 研究思路及方法
2 汉语国际教育新手教师角色适应调查的设计与实施
    2.1 调查目的
    2.2 调查和访谈对象
    2.3 问卷和访谈提纲设计
    2.4 问卷检验
        2.4.1 项目分析
        2.4.2 效度检验
        2.4.3 信度检验
    2.5 调查实施
3 汉语国际教育新手教师角色适应问卷和访谈分析
    3.1 个人基本信息统计结果与分析
    3.2 个人因素对汉语国际教育新手教师角色适应的影响
        3.2.1 性别和学校所在地对汉语国际教育新手教师角色适应的影响
        3.2.2 其他各因素对汉语国际教育新手教师角色适应的影响
    3.3 汉语国际教育新手教师各角色适应分析
        3.3.1 课堂管理者角色适应分析
        3.3.2 学生引导者角色适应分析
        3.3.3 职业理解者角色适应分析
        3.3.4 汉语传授者角色适应分析
        3.3.5 跨文化交际者角色适应分析
        3.3.6 教学设计者角色适应分析
4 提高汉语国际教育新手教师角色适应的建议
    4.1 对新手教师的建议
        4.1.1 提高跨文化交际能力
        4.1.2 提高心理调适能力
        4.1.3 提高自我反思能力
        4.1.4 提高课堂管理能力
    4.2 对有志于此的潜在人群的建议
        4.2.1 谨慎选择初次教学地点
        4.2.2 提高语言能力
        4.2.3 增加职业理解
    4.3 对相关教育部门的建议
5 结语
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3869244