对外汉语“希望”功能项目教学研究

发布时间：2023-09-21 20:04

　　“功能语法”这一概念传入我国对外汉语教学界后,众多专家学者吸收其合理成分并进行了多次尝试和探索,杨寄洲主编的《对外汉语初级阶段教学大纲》中的《功能大纲》、赵建华主编的《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》、国家对外汉语教学领导小组办公室编写的《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的《功能大纲》,使得功能语法广泛的发展并成功地运用到对外汉语实践中。基于这三种大纲,选取“希望”功能项目分析并进行教学实践,以期能为语法教学提供新思路,为留学生学习语法提供新角度。首先,统计三种大纲中“希望”功能项目的表达形式,进行整合分为“(某人)+希望......”、“(某人)+恨不得......”和“能......就好了”三种。然后基于BCC和CCL语料库分析本族语者的使用情况,统计发现“希望”使用频率最高;基于HSK语料库分析汉语学习者的使用情况,统计发现相对本族语者“希望”一词使用更为集中。其次,从教材和偏误两个角度分析“希望”功能项目的学习情况。统计具体形式在《发展汉语》综合系列教材中的出现频率和出现方式,发现与本族语者使用频率保持一致,同时以生词、课文、习题的方式出现,基本满足学习者的需求。...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究综述
    三、研究方法及语料来源
第一章 “希望”功能项目范围及使用情况
    第一节 “希望”功能项目的范围
        一、“希望”功能项目的界定
        二、“希望”功能项目的分类
    第二节 “希望”功能项目使用情况
        一、本族语者“希望”功能项目使用情况分析
        二、汉语学习者“希望”功能项目使用情况分析
第二章 “希望”功能项目的学习情况
    第一节 教材中“希望”功能项目分析
        一、功能项目出现频率统计
        二、功能项目出现情况
    第二节 “希望”功能项目偏误分析
        一、偏误分析
        二、偏误原因
第三章 “希望”功能项目教学设计及反思
    第一节 教学设计的基本思路及内容研究
        一、基本思路
        二、形式、语义及用法研究
    第二节 教学设计的教学过程及反思建议
        一、教学设计及反馈
        二、教学反思及建议
结语
参考文献
致谢



本文编号：3848302