来华留学生评教的有效性分析——基于非教学因素的影响视角

发布时间：2023-04-26 23:42

　　随着我国高等教育国际化进程的推进,针对留学生的教育质量保障体系作为国际化交流的基础成为打破国家间教育壁垒的重要工具。学生对教师的评价是提升教学质量的关键环节,因此对其有效性的分析也具有重要的研究意义。文章基于北京某高校对外汉语教学领域连续6年的留学生评教数据,通过引入虚拟变量对数据进行回归分析后发现:教师、学生、课堂课程等三个大的维度研究非教学因素对留学生评教结果都有一定的影响,课堂规模、教师是否担任班主任和学生水平分别是三个维度中影响最大的因素。影响学生评教的因素是复杂的、多元的,学生评教只是反映教师教学质量的一个视角,而不应该成为唯一指标,但其作为一种教学反馈机制仍然存在价值,教师和管理者应当更加理性地看待和使用学生评教结果。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
    (一) 研究问题
    (二) 数据来源和评估
    (三) 变量的选取
        1.教师维度
            (1) 教师身份。
            (2) 教师职称。
            (3) 教师性别。
            (4) 是否班主任。
        2.课程与课堂维度
            (1) 课程类别。
            (2) 班级规模。
        3.学生维度
            (1) 学生类型。
            (2) 学生水平。
三、结果
    (一) 描述统计
    (二) 相关及回归
四、讨论与分析
    (一) 非教学因素对留学生评教结果的总体影响
    (二) 教师维度中非教学因素的影响及水平间差异
    (三) 课程与课堂维度中非教学因素的影响及水平间差异
    (四) 学生维度中非教学因素的影响及水平间差异
五、结论与启示



本文编号：3802420