来华留学生认知风格与汉语学习策略的相关性研究

发布时间：2023-04-09 15:47

　　认知风格(Cognitive Style)是学习风格的核心,是存在于学习者认知当中的一种相对稳定的、会对学习者认识事物、处理问题产生影响的心理状态,它具有一定的个体差异。学习策略(Learning strategies)是指留学生在汉语作为第二语言的习得过程中,为提高学习效率,发展言语技能而采取的方法、措施。在学习策略这一大框架之下,Oxford(1990)把它具体分为社交策略(Social Strategy)、情感策略(Emotional Strategy)、元认知策略(Metacognitive Strategy)、补偿策略(Compensation Strategy)、记忆策略(Memory Strategy)及认知策略(Cognitive Strategy)。本文借用镶嵌图形测验法、语言学习策略量表以问卷调查和数据分析(SPSS25.0)的方式对来自亚洲、非洲、欧洲各三十名,共计九十名来华留学生的认知风格、汉语学习策略进行研究,在此基础上,探讨二者的相关性,并得出结论。上述所有的分析研究,笔者都将从整体分析与洲际分析两部分进行。前者是对九十名来华留学生认知风格特点,学习策略使用...

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究目的
    1.3 选题意义
    1.4 认知风格理论与学习策略理论
        1.4.1 认知风格理论
        1.4.2 学习策略理论
    1.5 第二语言认知风格与学习策略的研究现状
        1.5.1 认知风格的研究综述
        1.5.2 学习策略的研究综述
        1.5.3 认知风格与学习策略相关性研究综述
    1.6 研究方法与创新之处
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 创新之处
第二章 来华留学生认知风格与汉语学习策略调查
    2.1 来华留学生的样本选择
    2.2 问卷的制定及试测
        2.2.1 认知风格问卷制定
        2.2.2 汉语学习策略问卷制定
        2.2.3 调查问卷的试测
        2.2.4 问卷的正式发放与回收
第三章 来华留学生认知风格与汉语学习策略的整体分析
    3.1 来华留学生认知风格的整体分析
    3.2 来华留学生汉语学习策略的整体分析
    3.3 来华留学生认知风格与汉语学习策略相关性的整体分析
    3.4 小结
第四章 来华留学生认知风格与汉语学习策略的洲际分析
    4.1 来华留学生认知风格的洲际分析
        4.1.1 亚洲来华留学生认知风格分析
        4.1.2 非洲来华留学生认知风格分析
        4.1.3 欧洲来华留学生认知风格分析
    4.2 来华留学生汉语学习策略的洲际分析
        4.2.1 亚洲来华留学生汉语学习策略分析
        4.2.2 非洲来华留学生汉语学习策略分析
        4.2.3 欧洲来华留学生汉语学习策略分析
    4.3 来华留学生认知风格与汉语学习策略相关性的洲际分析
        4.3.1 亚洲来华留学生认知风格与汉语学习策略的相关性分析
        4.3.2 非洲来华留学生认知风格与汉语学习策略的相关性分析
        4.3.3 欧洲来华留学生认知风格与汉语学习策略的相关性分析
    4.4 小结
第五章 基于来华留学生认知风格与汉语学习策略相关性的对外汉语教学启示
    5.1 鼓励场独立型学习者提高对各类学习策略的使用频率
    5.2 教师应明确社交策略更加适用于场依存型学习者
    5.3 认知风格与学习策略的相关性同样存在洲际差异,教学方法也应有所不同
第六章 结语
    6.1 本研究的结论
    6.2 本研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3787299