“一+M+把+N+VP”格式的主观性及其教学研究

发布时间：2023-03-31 18:33

　　本文以语言的主观性和主观量为切入点,对“一+M+把+N+VP”格式在主观性方面的体现进行描写和分析。我们在汉语语言事实的基础上,考察能够进入该格式的各组成部分,并对格式整体的句法语义关系和语用功能进行细致的描写分析,最后通过对藏族学生习得该格式时存在的偏误进行全面调查和整理分析,给出初步的教学步骤及建议,以期为对外汉语教学做出有益补充。借用动量词是动量词中最有活力的一个词类,极具开放性,它的扩展方式之一是施事发展了广义的工具性,即不使用借用动量词原本的功能,只选择其向外击打的功能。借用动量词还可以通过发展下位名词和修饰扩展的方式来增加其容量,下位名词与基本范畴的名词只存在外形的差异,而通过修饰扩展的名词与基本范畴名词不存在外形的差异,突出的是动作力度的差异。此外工具类的借用动量词可以通过以上两种方式扩充其容量,而器官类的借用动量词仅能通过添加修饰词的方式来扩充其容量。该格式的主观性可以由各组成要素体现出来。首先格式中的宾语体现了说话人的主观移情,因此宾语在形式上多为生命度较高的名词性词语,对宾语的描述体现了说话人的情感倾向。其次“把”字句的主观性表现在两个方面:一种是当施事将我所偏爱的...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究对象的确定
        (一)关于M范围的说明
        (二)“一+M+把+N+VP”格式的界定
    二、已有研究的回顾
        (一)借用动量词的研究
        (二)主观性的研究
        (三)主观量的研究
        (四)关于主观性的二语教学研究
    三、研究目标和意义
        (一)研究目标
        (二)研究价值
    四、研究方法
    五、本文的语料来源
第一章 “一+M+把+N+VP”的结构与语义特点
    一、“一+M+把+N+VP”的内部构造
        (一)M的选择限制
        (二)N的考察
        (三)V的选择限制
        (四)“把”字句的语义类型
    二、“一+M+把+N+VP”的语义特点
        (一)致使和非致使
        (二)抽象处置和有形处置
        (三)现实变化和认知变化
        (四)未然变化和已然变化
第二章 “一+M+把+N+VP”的主观性及语用特点
    一、格式组成部分的主观性
        (一)“把”字句的主观性
        (二)宾语与主观性
    二、格式整体的主观性
    三、“一+M+把+N+VP”的其他语用功能
        (一)表示强动态性
        (二)表示突然、即时性
        (三)增强语气和情感
第三章 “一+M+把+N+VP”的主观性与语篇
    一、语体与主观性
        (一)对话体与主观性
        (二)其他语体与主观性
    二、说话人的情感与主观性
        (一)说话人对所述事件的情感
        (二)说话人对所述事件的评价
        (三)说话人对施事意愿程度的判断
    三、“一+M+把+N+VP”语境的主观性
        (一)主观性语境
        (二)主观性句式——虚拟条件句
第四章 “一+M+把+N+VP”的二语习得调研
    一、调查背景
    二、调查设计
        (一)被试
        (二)调查问卷设计
    三、调查问卷分析
        (一)“一+M+把+N+VP”格式的语法偏误
        (二)“一+M+把+N+VP”格式的语用偏误
    四、二语教学的建议
        (一)重视该结构内部的语法知识
        (二)增强学生的语篇意识
结语
参考文献
致谢



本文编号：3775586