“汉语+”时代泰国孔敬府职业院校汉语教学情况调查与思考 ————以K职业院校和B职业院校为例

发布时间：2023-03-12 05:08

　　近年来,中国与世界各国开展了全方位、多领域的国际交往。因此除了以往对于汉语日常用语的学习需求之外,也驱动了对于一些与专门职业领域有关的汉语学习的需求,比如高铁、空乘等职业,因此“汉语+”时代应运而生。随着“汉语+”时代的到来,泰国一些职业院校也在常规汉语教学的基础上,开展了针对性更强的“汉语+”课程,以满足学生对于汉语学习的专门需求。研究者综合运用文献研究法、田野调查法、个案分析法、内容分析法、问卷调查法以及访谈调查法,对“汉语+”时代泰国职业院校汉语教学情况进行分析。本研究共包括六章。第一章为绪论部分,包括选题缘起、选题意义以及研究现状。第二章为研究设计,包括本研究的框架与研究思路、关键概念界定、研究方法、研究目的与研究问题、调查问卷与访谈提纲的设计与实施以及研究创新点。第三章、第四章和第五章为本研究的主体部分,研究者以泰国孔敬府K职业院校(以下简称“K职业院校”)和泰国孔敬府B职业院校(以下简称“B职业院校”)为个案,围绕两所学校“汉语+”课程设置、教材使用、教学内容和汉语教师能力四个维度进行实地调查、问卷调查以及访谈调查,并对收集结果进行分析,得出科学、客观的结论,认为在“汉语+...

【文章页数】：150 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题缘起
        一、泰国汉语教学发展迅猛
        二、泰国职业院校汉语教学进入“汉语+”时代
        三、泰国职业院校汉语教学逐渐显露特色
        四、研究者个人因素
    第二节 选题意义
        一、为相关决策部门提供一定的参考
        二、为泰国职业院校提供一定的借鉴
        三、为泰国职业院校汉语教师提供一定的帮助
    第三节 研究现状
        一、有关泰国汉语教学历史及现状相关研究
        二、有关泰国职业院校汉语教学情况相关研究
        三、有关泰国职业院校汉语课程设置相关研究
        四、有关泰国职业院校所用汉语教材及其存在问题相关研究
        五、有关泰国职业院校汉语教学内容相关研究
        六、有关泰国职业院校汉语教师能力相关研究
        七、有关“汉语+”时代相关研究
    本章小结
第二章 研究设计
    第一节 研究框架与研究思路
        一、研究框架
        二、研究思路
    第二节 关键概念界定
        一、“汉语+”时代
        二、职业院校汉语教学
    第三节 研究方法
        一、文献研究法
        二、田野调查法
        三、个案分析法
        四、内容分析法
        五、问卷调查法
        六、访谈调查法
    第四节 研究目的与研究问题
        一、研究目的
        二、研究问题
    第五节 调查问卷与访谈提纲设计
        一、调查问卷的设计与实施
        二、访谈提纲的设计与实施
    第六节 研究创新点
        一、在研究领域方面
        二、在研究资料方面
    本章小结
第三章 对两所学校“汉语+”教学情况实地调查与分析
    第一节 两所学校基本情况
        一、K职业院校基本情况介绍
        二、B职业院校基本情况
        三、“汉语+”时代两所学校对华合作情况
    第二节 对两所学校“汉语+”课程设置实地调查
        一、对常规汉语课程设置实地调查
        二、对“汉语+”课程设置实地调查
    第三节 对两所学校“汉语+”教材使用情况实地调查
        一、对常规汉语教材使用情况实地调查
        二、对“汉语+”教材使用情况实地调查
    第三节 对两所学校“汉语+”教学内容实地调查
        一、对常规汉语教学内容实地调查
        二、对“汉语+”教学内容实地调查
    第四节 对“汉语+”课程教师能力实地调查
        一、对教师能力及需求实地调查
        二、对教师培养方式实地调查
    本章小结
第四章 对两所学校“汉语+”课程情况调查问卷统计与分析
    第一节 调查对象基本情况统计与分析
    第二节 对课程设置问卷调查
    第三节 对教材使用问卷调查
    第四节 对教学内容问卷调查
    第五节 对教师能力问卷问卷调查
    本章小结
第五章 对两所学校“汉语+”教学访谈调查与分析
    第一节 访谈设计
        一、访谈提纲结构设计
        二、访谈教师基本信息
        三、访谈学生基本信息
    第二节 对“汉语+”课程设置访谈调查
        一、对课程设置必要性的访谈调查
        二、对课程设置意义访谈调查
        三、对课程设置原则访谈调查
    第三节 对“汉语+”教材使用情况访谈调查
        一、对常规汉语教材访谈调查
        二、对“汉语+”教材访谈调查
    第四节 对“汉语+”教学内容访谈调查
        一、对常规汉语教学内容的访谈调查
        二、对“汉语+”教学内容的访谈调查
    第五节 对“汉语+”教师能力的访谈调查
        一、对教师能力访谈调查
        二、对教师培养方式访谈调查
    本章小结
第六章 对“汉语+”时代泰国职业院校汉语教学分析与思考
    第一节 对“汉语+”课程设置的分析与思考
        一、应该优先推广“汉语+”课程
        二、应该提高“汉语+”课程地位
    第二节 对“汉语+”教材的分析与思考 95一、教材编写应该体现职业院校特色
        一、教材编写应该体现职业院校特色
        二、教材编写应该满足职业院校学生学习动机
        三、教材编写应该注重时效性
    第三节 对“汉语+”教学内容的分析与思考
        一、教学内容应该注重实用性
        二、教学内容应该立体化
        三、教学内容应该不断调整
    第四节 对“汉语+”教师能力的分析与思考
        一、教师应该提高专业能力
        二、教师应该提高自主学习和反思能力
        三、应该为“汉语+”教师提供针对性培训
    第五节 关于“汉语+”教学的深度思考
        一、关于“汉语+”教学顶层设计的分析与思考
        二、关于中泰合作发展模式的分析与思考
    第六节 本研究不足之处
        一、研究范围略有局限
        二、研究者个人能力略显不足
    本章小结
参考文献
附录
    一、关于K职业院校和B职业院校“汉语+”教学的调查问卷
    二、调查问卷泰语版
    三、访谈提纲泰语版
    四、两所学校学生参加“汉语+”夏令营活动照片
    五、K职业院校与泰国芭提雅航空公司合作协议
致谢
攻读硕士学位期间发表论文及学习成果



本文编号：3761007