外国学生“连”及其同义词习得研究

发布时间：2022-12-11 03:25

　　频率副词作为汉语副词中的一个小类,虽然数量不多,但由于自身语义和句法特征上的复杂性和相似性,成为不少对外汉语教师教学和学生学习的难题。关于“连”及其同义词差异研究和对外国学习者习得情况的分析对对外汉语教学起着重要的作用。“连”及其同义词在语义特征和句法特征上既有共同之处,又存在着不可忽视的差异。“连、一连、接连、连续”都包含了同一个语素“连”,理性义大致相当,都能与数量结构和动态助词“了”和“着”共现,与否定副词连用时,否定副词都可以出现在动词结构前、频率副词后形成句内否定。当“连”后面直接跟单音节动词时,可以用“一连、接连、连续”替换。差异方面,“连续”的客观性最强,“一连”的主观性最强。“一连”在表现反复性和延续性时是不自由的,受到数量结构的限制。“连、接连、连续”在表现反复性时是自由的,表现连续性时是不自由的。由于自身音节的限制,当“接连、连续、一连”后是双音节动词时不能用“连”替换。外国学生“连”及其同义词的习得情况如下:“连续”是使用频数最高且正确率最高的。正确用例中使用频率最高的搭配依次是:“连+单音节词”、“一连+数量结构”、“接连+V+了”、“连续+光杆动词”。与本族者... 

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究综述
    三、研究方法及语料来源
第一章 “连”及其同义词的比较研究
    第一节 “连”及其同义词的语义特征
        一、共同特征
        二、不同特征
    第二节 “连”及其同义词的句法特征比较
        一、同现限制
        二、音节限制
        三、互换限制
    小结
第二章 现行工具书、大纲及教材等对“连”及其同义词的选取和编排情况
    第一节 现行工具书和大纲对“连”及其同义词的选取和编排情况
        一、现行工具书对“连”及其同义词的选取和编排情况
        二、现行大纲对“连”及其同义词的选取和编排情况
    第二节 “连”及其同义词在现行教材中的选取和编排
    小结
第三章 “连”及其同义词的习得分析
    第一节 外国学生正确用例情况分析
        一、“连”及其同义词在语义特征上的习得情况
        二、“连”及其同义词在句法特征上的习得情况
        三、本族语者与外国学生“连”及其同义词使用情况对比分析
    第二节 外国学生偏误用例情况分析
        一、误代
        二、误加
        三、遗漏
        四、错序
    第三节 现行工具书、大纲及教材的编写建议
        一、现行工具书和大纲的编写建议
        二、现行教材的编写建议
    小结
结论
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢



本文编号：3718049