福建省农民教育供给效率研究
发布时间：2023-08-20 09:43
作为对农民进行投资的主要途径之一,农民教育的价值和供给作用体现在促进农民个人的发展,提高农民群体的素质、提高农村生产力继而促进农村社会的可持续发展。为此,福建省积极响应国家政策,在农民素质、农业生产和农村发展等方面对农民教育做出了规划安排,组织开展了绿色证书、阳光工程、新型农民学历提升工程等农民教育项目,投入了大量的人力、物力和财力,但在目前农民教育需求数量众多、需求结构多元等的条件下,如何实现农民教育的价值和供给作用,这实际上涉及了效率问题。有鉴于此,开展有关农民教育的供给效率问题的研究具有一定的理论价值与实践意义。本文选取了福建省的农民教育作为研究对象,以“认识效率、分析效率、改进提升效率”的逻辑为线索,采用供求关系的分析视角展开福建省农民教育供给效率的研究。 通过对农民教育供给效率内涵的认识,本文借此想要表达的基本观点是：效率是衡量农民教育供给行为质量的重要标准之一；“供给-需求处于均衡的状态”是农民教育最大的供给效率,也就是说本文实际上是以供给和需求的均衡问题为着力点来进行农民教育供给效率的考察评估。 本文共分为七章。第一章为绪论,阐明本文的研究背景、意义、方法,概括研究现状。...
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 发展现代农业需要培育新型农民
1.1.2 推进城乡一体化需要依托农民教育
1.2 研究意义
1.2.1 对丰富成人教育经济学具有一定的意义
1.2.2 对提升福建省农民教育供给效率具有现实的指导意义
1.3 国内外研究文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外相关研究的问题和启示
1.4 研究的内容、方法及技术路线图
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究技术路线图
2 农民教育供给效率的一般理论分析
2.1 农民教育供给效率的概述
2.1.1 农民及农民教育
2.1.2 教育供给及农民教育供给
2.1.3 农民教育供给效率
2.2 农民教育供给效率分析的理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 教育有效供给理论
2.2.3 供需均衡理论
2.3 农民教育供给效率的分析框架
2.3.1 农民教育供给的宏观效率：制度效率分析
2.3.2 农民教育供给的中观效率：均衡效率分析
2.3.3 农民教育供给的微观效率：满意度分析
3 基于供求关系的福建省农民教育供给效率分析
3.1 关于福建省农民教育供给效率调查的准备
3.2 福建省农民教育的需求分析
3.3 福建省农民教育的供给分析
3.4 福建省农民教育供需均衡分析
3.4.1 数量不足
3.4.2 结构错位
3.4.3 质量不高
3.5 福建省农民教育供给效率总体上偏低
4 福建省农民教育供给效率影响因素分析
4.1 供给过程影响效率的宏观因素
4.1.1 制度因素
4.1.2 技术因素
4.1.3 经济实力
4.2 供给过程影响效率的微观因素
4.2.1 政府介入的意愿
4.2.2 政府内部的管理
4.2.3 农民教育成本
4.3 需求过程影响效率的宏观因素
4.3.1 需求变动规律
4.3.2 农民收入水平
4.4 需求过程影响效率的微观因素
4.4.1 需求表达渠道
4.4.2 教育信息不对称
5 提升福建省农民教育供给效率的政策建议
5.1 加强农民教育供给能力的建设是效率提升的有力后盾
5.1.1 加强农民教育的制度建设能力
5.1.2 加强农民教育的资源投入能力
5.2 实现农民教育供求关系的平衡是效率提升的本质要求
5.2.1 构建农民教育供需双方的协调机制
5.2.2 实现农民教育供给结构的平衡
5.3 完善农民教育供给的监督管理是效率提升的保障措施
5.3.1 改进农民教育供给的组织安排
5.3.2 改革农民教育供给的评价体系
5.3.3 完善农民教育供给的监督机制
6 福建省农民教育供给效率评价模型的建立
6.1 构建福建省农民教育供给效率评价模型的指导原则
6.1.1 科学性原则
6.1.2 可操作性原则
6.1.3 全面性原则
6.1.4 定量指标与定性指标相结合原则
6.2 福建省农民教育供给效率评价模型的构建
6.2.1 福建省农民教育供给效率评价指标的确定
6.2.2 福建省农民教育供给效率评价模型的构建
7 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
附件
致谢
本文编号：3842974
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 发展现代农业需要培育新型农民
1.1.2 推进城乡一体化需要依托农民教育
1.2 研究意义
1.2.1 对丰富成人教育经济学具有一定的意义
1.2.2 对提升福建省农民教育供给效率具有现实的指导意义
1.3 国内外研究文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 国内外相关研究的问题和启示
1.4 研究的内容、方法及技术路线图
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究技术路线图
2 农民教育供给效率的一般理论分析
2.1 农民教育供给效率的概述
2.1.1 农民及农民教育
2.1.2 教育供给及农民教育供给
2.1.3 农民教育供给效率
2.2 农民教育供给效率分析的理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 教育有效供给理论
2.2.3 供需均衡理论
2.3 农民教育供给效率的分析框架
2.3.1 农民教育供给的宏观效率：制度效率分析
2.3.2 农民教育供给的中观效率：均衡效率分析
2.3.3 农民教育供给的微观效率：满意度分析
3 基于供求关系的福建省农民教育供给效率分析
3.1 关于福建省农民教育供给效率调查的准备
3.2 福建省农民教育的需求分析
3.3 福建省农民教育的供给分析
3.4 福建省农民教育供需均衡分析
3.4.1 数量不足
3.4.2 结构错位
3.4.3 质量不高
3.5 福建省农民教育供给效率总体上偏低
4 福建省农民教育供给效率影响因素分析
4.1 供给过程影响效率的宏观因素
4.1.1 制度因素
4.1.2 技术因素
4.1.3 经济实力
4.2 供给过程影响效率的微观因素
4.2.1 政府介入的意愿
4.2.2 政府内部的管理
4.2.3 农民教育成本
4.3 需求过程影响效率的宏观因素
4.3.1 需求变动规律
4.3.2 农民收入水平
4.4 需求过程影响效率的微观因素
4.4.1 需求表达渠道
4.4.2 教育信息不对称
5 提升福建省农民教育供给效率的政策建议
5.1 加强农民教育供给能力的建设是效率提升的有力后盾
5.1.1 加强农民教育的制度建设能力
5.1.2 加强农民教育的资源投入能力
5.2 实现农民教育供求关系的平衡是效率提升的本质要求
5.2.1 构建农民教育供需双方的协调机制
5.2.2 实现农民教育供给结构的平衡
5.3 完善农民教育供给的监督管理是效率提升的保障措施
5.3.1 改进农民教育供给的组织安排
5.3.2 改革农民教育供给的评价体系
5.3.3 完善农民教育供给的监督机制
6 福建省农民教育供给效率评价模型的建立
6.1 构建福建省农民教育供给效率评价模型的指导原则
6.1.1 科学性原则
6.1.2 可操作性原则
6.1.3 全面性原则
6.1.4 定量指标与定性指标相结合原则
6.2 福建省农民教育供给效率评价模型的构建
6.2.1 福建省农民教育供给效率评价指标的确定
6.2.2 福建省农民教育供给效率评价模型的构建
7 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
附件
致谢
本文编号：3842974
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