空间分析哲学视角下老年教育资源的空间均衡性探析——以上海市为例

发布时间：2023-05-10 22:41

　　空间分析哲学关注资源布局背后的空间规律,倡导通过科学的计量方式,结合人口、经济、社会发展规律,合理规划资源的空间格局。它可用于衡量不同地区老年教育资源与老年人口数量、结构、密度之间的适配性,回应老年教育的公平与正义问题。基于此,本研究以老年教育机构作为老年教育资源的代表,选择最短距离函数表征不同类型老年教育机构的空间可达性,采用区域老年人口分布权重进行加权,建构了老年教育资源空间均衡性指数。以上海为案例地区所进行的指数分析结果发现,当前上海空间均衡性水平均值达到了0.716,处于良好的分布状态,但依然存在由中心城区向郊区逐次递减的空间差异,郊区的教育机构分布密度远低于中心城区。为促进空间均衡性的实现,研究应用ArcGIS中的叠置分析方法,测算出当前老年教育资源供给缺失地区,并结合分布现状提出了改善空间均衡性的建议,为资源合理布局提供参照。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、空间分析哲学的源起与应用
    （一）哲学视野的空间探讨
    （二）地理分析视角的空间转向
    （三）本研究对空间分析哲学的应用
二、老年教育资源空间均衡指数的建构
    （一）老年教育资源空间均衡性概念的界定
    （二）老年教育资源空间均衡性测评指标
    （三）老年教育资源空间均衡性指数水平
        1. 空间可达性测算
        2. 空间均衡度赋权
三、上海老年教育资源空间均衡性水平特征
    （一）公办老年教育机构的空间可及性
        1. 公办老年教育机构的最短距离指数
        2. 公办老年教育机构平均距离指数
        3. 公办老年教育机构空间均衡性指数
    （二）民办老年教育机构的空间可及性
        1. 社会培训机构的最短距离
        2. 社会培训机构的平均距离
        3. 社会培训机构的空间均衡指数
    （三）老年教育资源空间均衡性水平
四、促进老年教育资源空间均衡性分布的策略
    （一）合理利用养老机构资源
    （二）鼓励市场力量介入空间弱势地区
    （三）引导全社会参与提供老年学习服务



本文编号：3813630