少数民族流动儿童的社会融入及其影响因素研究——基于四川省的实证调查

发布时间：2023-04-12 01:42

　　少数民族流动儿童社会融入是我国城镇化进程中不可忽视的社会议题。本研究通过简单随机抽样法对四川省620名7-15岁儿童进行问卷调查,从文化规则融入、社会交往融入、教育融入、家庭支持和心理融入等五个维度测量少数民族流动儿童社会融入情况。结果发现,少数民族流动儿童社会融入得分低于其他儿童,集中表现在文化规则融入方面,其社会融入水平受个人、家庭和学校因素的共同影响。个人层面上,少数民族流动儿童社会融入有显著的性别差异,年龄和身份认同显著影响其社会融入水平;家庭层面上,家庭经济收入较少、家庭教育方式不当和亲子沟通不足是少数民族流动儿童社会融入的制约性因素;从学校层面看,和谐的师生关系和良好的同伴交往有助于提升少数民族流动儿童社会融入水平。基于上述分析,建议一是树立多元身份观,加强民族自豪感;二是重视亲子沟通,改善家庭教育;三是开展多元文化教育,建立人文关怀体系;四是建立家校合作机制,构建全方位育人体系。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
    (一)样本描述
    (二)调查工具与方法
三、调查结果与分析
    (一)少数民族流动儿童与其他儿童的社会融入状况比较分析
    (二)少数民族流动儿童与其他儿童的个人、家庭、学校因素比较分析
        1．身份认知
        2. 家庭教育
        3. 学校因素
    (三)少数民族流动儿童社会融入的影响因素分析
        1. 模型设定
        2．回归结果
四、结论与讨论
    (一)个体差异凸显:身份认同的困惑与迷茫
    (二)家庭资本欠缺:家庭文化资本的代际传递
    (三)学校教育不足:人文关怀的缺失
五、对策与建议
    (一)主体突破:树立多元身份观，加强民族自豪感
    (二)家庭支持:重视亲子沟通，改善家庭教育
    (三)学校关怀:开展多元文化教育，建立人文关怀体系
    (四)育人体系:建立家校合作机制，构建全方位育人体系



本文编号：3790168