国际老年教育:演进逻辑、演进特征与价值向度——基于联合国老年教育文本的审视

发布时间：2022-12-08 02:54

　　发挥老年教育的杠杆联动作用以解决老龄化问题成为国内外政策制定者及学者的普遍共识。联合国在推动国际老年教育治理与可持续发展进程中发挥着不容忽视的重要作用,运用多种"解读"文本的方法和视角解析老年教育文本的"深层结构"和内在逻辑演变过程,探究不同时间场域老年教育的演变趋势和发展路向,揭示文本背后蕴藏的价值向度,对于把脉世界老年教育的总体态势、有效指导各国老年教育实践以及加快构建学习型社会意义重大。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、国际老年教育的演进逻辑
    (一)倡导老年人权益保障
        1. 外在助力———终身教育思潮的引领
        2. 内在诉求———老年人谋求生存之需
    (二)关注老年人健康发展
        1. 关注老年人身心均衡发展
        2. 倡导老年人拥有健康的权利
        3. 彰显老年教育与健康的关联
    (三)注重老年人资本开发
        1. 对传统老年认知的冲击
        2. 高度重视老年教育和培训
        3. 鼓励老年人继续就业
    (四)强调老年人自主参与
        1. 从“客体”向“主体”转变
        2. 强调自治与参与
        3. 追寻生命主旨的教育取向
二、国际老年教育的演进特征
    (一)老年教育的重要性日益彰显
    (二)聚焦老年弱势群体
    (三)重视老年代际学习
    (四)注重ICT的运用
三、国际老年教育的价值向度
    (一)由“健康”到“福祉”
    (二)由“消极”到“积极”
    (三)由“孤立”到“协同”
    (四)由“赋权”到“增能”


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外老年教育研究综述与展望[J]. 王颖,李琦.  社会科学战线. 2019(10)
[2]乡村振兴下职业教育与农村“空心化”治理的耦合[J]. 刘奉越.  国家教育行政学院学报. 2018(07)
[3]终身教育、终身学习与学习型社会的全球发展回溯与未来思考[J]. 朱敏,高志敏.  开放教育研究. 2014(01)
[4]利用成人学习和教育的力量与潜力走向美好未来(贝伦行动框架)[J].   中国成人教育. 2010(06)
[5]教育政策文本分析及其应用[J]. 涂端午.  复旦教育论坛. 2009(05)
[6]在“成人”与“教育”之间——成人教育学科发展的回顾与展望[J]. 高志敏,纪军.  教育研究. 2005(02)
[7]老年发展论——21世纪成功老龄化战略的基本框架[J]. 穆光宗.  人口研究. 2002(06)



本文编号：3713402