问题式学习教学法在对医师培训中的应用

发布时间：2022-10-31 19:20

　　目的分析消化内科住院医师的规范化培训中实施问题式教学法的效果。方法选取在医院进行规范化培训的46例消化科住院医师,按照不同的教学方式,将所有医师等分为研究组（接受问题式学习教学法）与对照组（接受传统的教学方式）。将两组教学后的各项成绩等进行对比。结果经分析,较之对照组,研究组的笔试、临床实践、病例分析成绩明显较高（P ＜0.05）;较之对照组,研究组的课程满意度高（P ＜0.05）。结论在消化科住院医师规范化培训中给予问题式教学法,能够明显提高其学习成绩,并提高其分析病例的能力,住院医师对课程的满意度高。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 对比两组教学后的学习成绩
    2.2 对比两组住院医师课程满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3699570