3-6岁幼儿家长育儿需求现状调查研究

发布时间：2022-10-18 16:48

　　家庭对于幼儿的成长与发展而言重于泰山,不仅会影响幼儿的人生观、价值观及生命观,更会影响其人格与社会能力的发展,而在家庭中又以父母对儿女的发展最具影响力。然而当前幼儿家长缺乏养育孩子的经验,面临着家庭内部难以解决的育儿问题。本研究的目的在于了解幼儿家长育儿的真实需求,呈现幼儿家长育儿需求的主要特点,并以研究结果为基础探索能够有效给予家长育儿支持的方法与策略。本研究的调查工具参考相关研究中的量表内容与划分维度,结合问卷编制前对幼儿家长的开放式访谈拟定问卷内容。问卷包括调查对象的基础信息、自编家长育儿困惑的5级李克特量表（量表三个维度为:自身成长、家庭建设、社会支持）、家长育儿需求的调查表。另外选取9位幼儿教师进行访谈,旨在与问卷信息相互印证。通过对问卷数据的分析得出家长育儿现状和特点:（1）家长显性育儿需求程度普遍“较低”;（2）幼儿家长的育儿需求内容和形式较为多样;（3）家长育儿需求内容偏重幼儿的能力发展;（4）家长需求内容注重易操作性和高效性;（5）家长育儿需求注重专业性、互动性和即时性;（6）幼儿家长隐性育儿需求亟待关注。结合家长和幼儿教师访谈结果分析得出影响因素:（1）家庭系统内部... 

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究缘起
        1.1.1 家庭育儿的困境——家长育儿“束手无策”
        1.1.2 幼儿发展的需要——家庭教育重于泰山
        1.1.3 当前研究的不足——育儿需求亟待明晰
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 理论基础
    1.4 相关文献综述
        1.4.1 家长育儿需求的内容研究
        1.4.2 家长育儿需求的形式研究
        1.4.3 家长育儿需求的影响因素研究
        1.4.4 家长育儿需求的社会支持研究
        1.4.5 已有研究评析
    1.5 概念界定
        1.5.1 教育需求与育儿需求
        1.5.2 幼儿与幼儿家长
        1.5.3 幼儿家长育儿需求
    1.6 研究设计
        1.6.1 研究目标
        1.6.2 研究内容
        1.6.3 研究方法
        1.6.4 研究步骤
2 幼儿家长育儿需求现状与特点
    2.1 幼儿家长育儿困惑现状
    2.2 幼儿家长育儿困惑的差异分析
        2.2.1 幼儿家长育儿困惑的城乡差异
        2.2.2 幼儿家长育儿困惑的人口学差异
        2.2.3 幼儿家长育儿困惑的家庭差异
    2.3 幼儿家长育儿需求的现状
        2.3.1 幼儿家长育儿需求的内容
        2.3.2 幼儿家长育儿信息来源
        2.3.3 幼儿家长育儿需求对象
        2.3.4 幼儿家长育儿需求形式
        2.3.5 幼儿家长育儿需求频率与时长
        2.3.6 影响幼儿家长接受育儿支持的因素
        2.3.7 幼儿家长接受育儿支持的满意度
    2.4 幼儿家长育儿需求现状的特点
        2.4.1 家长显性育儿需求程度“较低”
        2.4.2 家长育儿需求内容偏重幼儿的能力发展
        2.4.3 家长需求内容注重易操作性和高效性
        2.4.4 家长育儿需求注重专业性、互动性和即时性
        2.4.5 幼儿家长隐性育儿需求亟待关注
3 幼儿家长育儿需求的影响因素分析
    3.1 家庭系统内部成员间的交互作用与反馈
        3.1.1 家庭系统中的父母角色定位影响育儿需求
        3.1.2 家庭系统中的家长自身特质影响育儿需求
        3.1.3 家庭系统中的幼儿自身特质影响育儿需求
        3.1.4 家庭成员自我分化不良放大育儿焦虑
    3.2 开放的家庭系统与灵活的信息交换
    3.3 工作角色与家庭经济地位的深远影响
        3.3.1 家长的社会工作压力挤压孩子的发展需求
        3.3.2 家庭经济地位越低需求程度越高
    3.4 社会公共服务与城乡差异的渗透影响
        3.4.1 家长育儿需求受到社会公共服务的限制
        3.4.2 乡镇地区家长可获得的育儿支持十分有限
4 思考与建议
    4.1 立足城乡差异,注重幼儿家长育儿支持的针对性
        4.1.1 政策倾斜,着力转变乡镇家长育儿观念
        4.1.2 家园合作,着力提升城市家长亲子互动质量
    4.2 关注弱势群体,育儿支持向处境不利的家庭倾斜
        4.2.1 设立分管科室帮扶处境不利家庭
        4.2.2 设立专项经费支持处境不利幼儿
    4.3 抓准时代机遇,借力信息网络扩展家庭育儿支持
        4.3.1 建立与推广专业权威的家庭育儿支持网站
        4.3.2 开发手机移动端的家庭育儿指导的软件系统
    4.4 加强规范管理,保障幼儿家长自主学习育儿质量
        4.4.1 促进家庭教育服务的行业化发展
        4.4.2 建立家庭育儿支持资格认证体系
5 研究反思
    5.1 研究不足
    5.2 研究展望
参考文献
    (一) 著作类
    (二) 学位论文类
    (三) 期刊杂志类
    (四) 外文文献
附录
    附录1:调查问卷
    附录2:访谈提纲
        家长访谈提纲
        教师访谈提纲
在读期间相关成果发表情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]3-6岁幼儿家长对家庭教育指导的需求研究——基于黄冈市黄州区的调查[J]. 陈思,吕倩文.  家教世界. 2016(33)
[2]充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用[J]. 边玉芳,梁丽婵,张颖.  北京师范大学学报(社会科学版). 2016(05)
[3]四川地区0-3岁婴儿家长育儿需求及家长培训现状研究[J]. 杨梦琪,杨柳玉.  酒城教育. 2016 (03)
[4]学前儿童家长亲职教育现状与需求[J]. 许璐颖,周念丽.  学前教育研究. 2016(03)
[5]家庭系统理论对当前亲职教育的启发与思考[J]. 欧阳洁.  传承. 2015(12)
[6]湖南省长沙市0～3岁婴幼儿家长早教需求的现状调查[J]. 周苗,刘津津,吉鸿江.  求知导刊. 2015(05)
[7]社会转型与家庭育儿功能的转移——日本2010年《育儿理念》的经验与启示[J]. 裘晓兰.  当代青年研究. 2012(09)
[8]Bowen的自我分化理论及其对早期家庭教育的启示[J]. 吴煜辉.  教育导刊(下半月). 2010(12)
[9]兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较[J]. 牛银平.  当代学前教育. 2010(03)
[10]城市社区0～3岁儿童家庭养育观念与需求调查[J]. 赵蓓,金世敏,刘贵媛,宋卫芳,从芳,赵丹丹,王波.  中国妇幼保健. 2010(17)

博士论文
[1]家庭教育的社会支持研究[D]. 李松涛.辽宁师范大学 2014

硕士论文
[1]3-6岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状研究[D]. 许月.河北师范大学 2017
[2]幼儿亲职教育现状与需求研究[D]. 吴钢.西南大学 2015
[3]3-6岁幼儿家庭的亲职教育需求研究[D]. 马青原.南京师范大学 2015
[4]上海市送教上门家庭现状与服务需求研究[D]. 田艳萍.华东师范大学 2014
[5]江西省农村留守儿童学前教育需求研究[D]. 涂颖.江西师范大学 2013
[6]社会分层视角下家长学前教育需求的研究[D]. 冯艳芬.浙江师范大学 2013
[7]学龄前期儿童家庭的社会需求调查[D]. 赵珺蓉.复旦大学 2013
[8]农村幼儿家庭教育指导现状研究[D]. 王亚珺.南京师范大学 2013
[9]大连开发区3-6岁幼儿家庭教育的现状调研及应对[D]. 王代军.辽宁师范大学 2010
[10]家长对幼儿园教育需求的研究[D]. 连玥.河南大学 2009



本文编号：3692689