东盟区域八所开放大学办学模式的比较

发布时间：2022-08-10 10:05

　　东盟是我国"一带一路"倡议的关键节点和重要战略伙伴,与东盟进行深入的教育合作是推进双方经贸关系和提升彼此政治文化互信的智力基础。开放大学是采用远程教育办学理念和实施模式的高等教育机构,在我国和东盟区域都是终身教育体系的重要组成部分。以东盟区域8所开放大学为样本,选取了办学类型、大学使命和愿景、办学规模、课程层次、教学传递模式、开放教育资源与MOOC、质量保证等7个主题进行比较。基于研究结果,对推进我国开放大学的发展提出4方面的建议:一是创新转型,应对开放大学发展的严峻挑战;二是拓展办学层次,逐步分批次开设高层次学位课程;三是质量保证,建立系统的内部和外部质量保证体系;四是聚焦共同诉求,推进与东盟国家开放教育资源的共享共建。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、背景
二、研究样本
三、东盟八所开放大学的比较
    (一) 开放大学的类型
    (二) 大学使命和愿景
    (三) 办学规模
        1.学生人数
        2.师资配备
    (四) 课程层次
    (五) 教学传递模式
    (六) 开放教育资源与MOOC
    (七) 质量保证
四、讨论
    (一) 创新转型, 应对开放大学发展的严峻挑战
    (二) 拓展办学层次, 逐步分批次开设高层次学位课程
    (三) 质量发展, 建立系统的内部和外部质量保证体系
    (四) 聚焦共同诉求, 推进开放教育资源共建共享
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨地区开放大学的国际比较:基于英联邦学习共同体数据的实证研究[J]. 张伟远,谢青松,王晓霞.  中国远程教育. 2018(01)
[2]越南开放大学建设及其远程教育的发展[J]. 白晓晶.  北京广播电视大学学报. 2011(03)



本文编号：3673439