多属性视域下我国老年教育管理发展和创新研究

发布时间：2022-04-26 22:45

　　我国老年教育经过30年的发展,形成多元化的管理体制,但由于对老年教育多重本质属性及对其认识的差异,完备有序的教育体系有待建构。老年教育管理在试图兼顾多重属性中呈现了办学主体的多样性导致的管理多元化、不同管理形式中的统一性、覆盖面的有限性、管理理念的人本化和过程中情感性缺乏共存等特征。因此,在对老年教育管理的设计与创新中必须坚持普及与提高并重的价值取向、从实际出发的科学取向、基于积极发展的实践取向。对我国老年教育管理模式的可能性选择必须基于老年教育多重属性的考量,采取多种方法论,逐渐实现主管单位的一体化,调动各方面的积极性,以便更好发展我国老年教育。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、老年教育属性及其在管理中的表征
二、多属性兼顾中老年教育管理的特征和存在的问题
    (一) 办学主体的多样性导致管理的多元化
    (二) 不同管理形式中的统一性
    (三) 老年教育覆盖面的有限性
    (四) 管理理念的人本化和过程情感性缺乏共存
三、兼顾多种属性的老年教育管理设计与创新
    (一) 老年教育管理的基本取向
    (二) 老年教育管理模式的可能性构建
    (三) 老年教育管理创新发展的方法论


【参考文献】：
期刊论文
[1]树立人本的科学的老年教育思想——在第9次老年教育理论研讨会上的学术报告[J]. 陆剑杰.  老年教育(老年大学). 2010(11)



本文编号：3648870