10周足球活动课对轻度智力障碍男生健康体适能和基本动作技能的影响

发布时间：2022-01-22 05:46

　　研究目的:当前研究表明,智力障碍人群身体健康水平较差,肥胖率较高,在心肺功能、肌肉功能和柔韧性方面均显著低于普通人,且基本动作技能发展迟缓,不利于其以后日常生活。足球,在我国古代也被称为“蹴鞠”,是一项集复杂多变性、激烈对抗性于一体的集体性综合运动。在足球运动中不仅包含加速跑、追逐跑、急停急跑、跳跃等位移技能,而且还包括射门、投掷球、传接球等控制技能。在运动中,不仅可以锻炼学生的身体,还能够提高学生的基本动作技能。另外,足球易上手、易开展、趣味性强的特点使得足球运动拥有庞大的热爱群体。该运动的开展可能对轻度智力障碍学生健康体适能和基本动作技能产生积极效果。基于此,本研究探讨10周足球活动课对轻度智力障碍男生健康体适能和基本动作技能的影响,以丰富特殊人群运动干预的相关研究,为轻度智力障碍儿童健康体适能和基本动作技能发展提供可参考的干预手段。研究方法:本研究将32名9-11岁的轻度智力障碍男生随机分为实验组和对照组,其中实验组16人,对照组16人。实验组干预周期为10周,每周2次,每次35分钟,干预内容为足球活动。对照组在相同的干预时间内正常完成学校的课程,并保持原有的生活习惯。测试指标:... 

【文章来源】：上海体育学院上海市

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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1.前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 智力障碍儿童健康体适能水平和基本动作技能发展迟滞
        1.1.2 多方位政策制度为智力障碍儿童身心健康发展提供重要保障
        1.1.3 足球运动对于促进个体身心健康具有积极效益
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
2.文献综述
    2.1 关键词界定
        2.1.1 智力障碍
        2.1.2 健康体适能
        2.1.3 基本动作技能
    2.2 国内外研究现状
        2.2.1 智力障碍人群健康体适能研究现状
        2.2.2 智力障碍儿童基本动作技能研究现状
        2.2.3 健康体适能与基本动作技能关系研究
        2.2.4 足球运动研究综述
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 实验法
        3.2.3 统计分析法
4 结果
    4.1 实验组和对照组健康体适能测量结果分析
        4.1.1 实验前两组健康体适能差异性检验
        4.1.2 足球活动课对轻度智力障碍男生健康体适能的影响
    4.2 实验组和对照组基本动作技能测量结果分析
        4.2.1 实验前两组基本动作技能差异性检验
        4.2.2 足球活动课对轻度智力障碍男生基本动作技能的影响
5.讨论与分析
    5.1 足球活动课对轻度智力障碍男生健康体适能的影响
        5.1.1 足球活动课对轻度智力障碍男生身体成分影响
        5.1.2 足球活动课对轻度智力障碍男生心肺功能影响
        5.1.3 足球活动课对轻度智力障碍男生肌肉力量与耐力影响
        5.1.4 足球活动课对轻度智力障碍男生柔韧性影响
    5.2 足球活动课对轻度智力障碍男生基本动作技能的影响
        5.2.1 足球活动课对轻度智力障碍男生位移技能影响
        5.2.2 足球活动课对轻度智力障碍男生控制技能影响
6.结论与建议
    6.1 结论
    6.2 建议
参考文献
致谢
附录 基本动作技能测试动作表现记录表


【参考文献】：
期刊论文
[1]校园足球政策演进特征与新时代发展趋势[J]. 秦旸,刘志云.  北京体育大学学报. 2019(06)
[2]国外幼儿基本动作技能干预研究系统评述[J]. 辛飞,蔡玉军,鲍冉,王凯,陈思同,刘阳,孙晓姣.  体育科学. 2019(02)
[3]国外智力障碍者身体活动水平研究进展与启示[J]. 王丹丹,张磊,吴雪萍.  上海体育学院学报. 2019(01)
[4]促进健全和残障儿童体力活动的基础动作技巧训练:一项初步研究（英文）[J]. Catherine M.Capio,Cindy H.P.Sit,Kathlynne F.Eguia,Bruce Abernethy,Richard S.W.Masters.  Journal of Sport and Health Science. 2015(03)
[5]足球运动对现代化人才心理健康的影响[J]. 黄坚.  黑龙江科学. 2014(11)
[6]我国随班就读学生参与体育活动的现状与分析[J]. 吴雪萍,张晓霞.  当代体育科技. 2013(30)
[7]体育游戏对智力障碍学生动作技能促进的实验研究[J]. 戚克敏.  教育学术月刊. 2012(09)
[8]国外体适能研究综述[J]. 张先锋,张宁,许崇高,李山.  湖北体育科技. 2012(01)
[9]美国智力障碍定义的演变及其启示[J]. 冬雪.  中国特殊教育. 2011(05)
[10]足球训练对女大学生体质健康的影响研究[J]. 陆萍.  考试周刊. 2011(16)

硕士论文
[1]足球活动对4-5岁幼儿注意力稳定性影响的实验研究[D]. 刘春荣.四川师范大学 2018
[2]培智学校智力障碍学生运动表现研究[D]. 付泽雯.辽宁师范大学 2018
[3]对濮阳市特殊教育学校智力障碍学生进行健美操教学的实验研究[D]. 申晓宁.河南大学 2018
[4]足球课余训练对肥胖中学生运动参与和体适能促进作用的研究[D]. 薛飞.山东师范大学 2018
[5]10周足球运动干预对初中生体质健康影响的实验研究[D]. 罗魁.扬州大学 2016



本文编号：3601652