开放教育学习者有效学习及其实现途径

发布时间：2021-11-29 15:06

　　实现开放教育学习者的有效学习是衡量开放教育教学质量的关键指标。明晰开放教育学习者有效学习的含义及其界定要素,分析开放教育学习者有效学习不充分不平衡的现状及其原因,倡议旗帜鲜明地开展有效教学、有效导学,建设有效教学资源,形成强化学习者有效学习意愿的激励机制。有效的教学支持服务供给与学习者的内在需求相结合,可以实现开放教育学习者的有效学习。 

【文章来源】：山东广播电视大学学报. 2020,(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、开放教育学习者有效学习的含义与提出
    (一)开放教育学习者有效学习的含义
    (二)开放教育学习者有效学习的提出
二、开放教育学习者有效学习现状及分析
    (一)开放教育学习者有效学习的现状
    (二)造成开放教育学习者有效学习现状的原因分析
三、开放教育学习者有效学习的实现途径
    (一)加强教学导学建设,营造有效学习的校园环境
        1.有效教学是促成开放教育学习者进行有效学习的外因条件。
        2.有效导学是促成开放教育学习者进行有效学习的情感纽带
    (二)加强学习资源建设,形成有效学习的魅力供给
    (三)加强激励机制建设,强化学习者有效学习的意愿
        1.以正向激励为主,创新激励模式增强有效性
        2.以反向激励为辅,不断创新服务增强有效性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下的成人有效学习方式探究[J]. 陈宇翔.  中国成人教育. 2018(18)
[2]有效学习视角下远程开放大学“5L”质量保证体系框架构建[J]. 查代春,陈铭.  江西广播电视大学学报. 2015(04)
[3]开放大学有效学习资源建设的思考[J]. 叶志宏.  天津电大学报. 2012(01)



本文编号：3526723