高二学生英语词汇学习策略与词汇量的相关性研究

发布时间：2023-02-16 18:31

　　词汇作为构成语言的要素之一,在英语教学中占据着重要的地位。近期,国内研究者从词汇学习观念、词汇水平等方面对第二语言学习者的英语词汇学习策略的情况进行了考察,但是对于词汇学习策略和词汇量相关性的研究还比较少,有必要加以研究。本研究以赣州市某中学高二年级的197名学生为被试,采用问卷调查他们的英语词汇学习策略,采用词汇水平测试卷检测他们的英语词汇量,并对高低分组各4名学生和2名教师进行访谈。本研究试图探究三个问题:(1)高二学生英语词汇学习策略的使用情况如何?(2)英语词汇高低分组之间词汇学习策略是否存在显著性差异?(3)高二学生的英语词汇学习策略和词汇量相关性如何?研究发现:(1)词汇学习策略的均值为2.6187,说明高二学生“有时”会使用词汇学习策略。在一级指标中,认知策略是所有受试者最经常使用的,元认知策略和资源策略使用次之,较少使用的是社会情感策略。在二级指标中,查字典策略是高二学生最经常使用的策略,最不经常使用的是合作学习策略。(2)词汇高低分组的词汇学习策略总体有显著差异(P=0.000<0.05)。一级指标也都具有显著差异。其中差异最明显的是社会情感策略,最不明显的是认...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 课题来源
    第二节 研究目的和意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 论文结构
第二章 文献综述
    第一节 概念界定
        一、学习策略
        二、词汇学习策略
        三、词汇量
    第二节 相关理论
        一、建构主义学习理论
        二、认知加工层次理论
    第三节 国内外词汇学习策略研究述评
        一、国外词汇学习策略的研究述评
        二、国内词汇学习策略研究述评
    第四节 国内外词汇量研究述评
        一、国外词汇量研究述评
        二、国内词汇量研究述评
    第五节 国内外词汇学习策略与词汇量的相关性研究述评
        一、国外词汇学习策略与词汇量的相关性研究述评
        二、国内词汇学习策略与词汇量的相关性研究述评
第三章 研究设计与实施
    第一节 研究设计
        一、研究问题
        二、研究被试
        三、研究工具
        四、研究方法
    第二节 研究实施过程
        一、数据收集阶段
        二、比较分析研究阶段
第四章 结果与讨论
    第一节 问卷调查结果分析
        一、高二学生英语词汇学习策略的使用情况
        二、英语词汇高低分组之间的词汇学习策略使用情况对比分析
        三、英语词汇学习策略与词汇量之间的相关性
    第二节 访谈结果分析
        一、学生访谈结果
        二、教师访谈结果分析
    第三节 讨论
        一、高二学生英语词汇学习策略的使用情况
        二、英语词汇高低分组之间的词汇学习策略使用情况对比分析
        三、英语词汇学习策略与词汇量相关性分析
第五章 结论
    第一节 主要结论
    第二节 教学建议
        一、教师要培养学生使用多种词汇学习策略的意识
        二、教师要引导不同水平的学生制定词汇学习计划
        三、教师要灵活运用多种教学策略进行词汇教学
    第三节 本研究的局限性
参考文献
附录1 高中生英语词汇学习策略调查问卷
附录2 高中生英语词汇水平测试卷
附录3 学生访谈提纲
附录4 教师访谈提纲
致谢



本文编号：3744281