学校决策现代化与教育督导方式变革

发布时间：2024-04-09 01:56

　　学校与教育督导部门曾经是一种若即若离的关系,教育督导主要履行的是其对于学校工作的检查功能,在支持学校决策方面起到的作用并不明显。在学校追求现代化的过程中,"数据驱动的决策"要求自外而内的压力传递机制和自内而外的决策合理化机制得到一系列条件的保障。教育督导部门因其在督政、督学、评估监测一体化变革中的职责调整,对于支持学校决策的现代化具有不可推卸的责任。建设一个支持学校决策现代化的行动者网络,是教育督导方式变革的关键所在。在这一过程中,教育督导检查、指导和服务功能需要重构,其中服务功能将成为最为重要的教育督导职责。通过教育督导方式的重构,作为学校现代化重要指标的学校自主权,将得到释放。

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【文章目录】：
一、学校决策与教育督导部门的关系：一个基本的理解框架
    1. 从督导的检查功能来看，过于强调问责关系可能会压抑学校创新的积极性。
    2. 从督导的指导功能来看，经验式的指导使得学校的成功带有一定的偶然性。
    3. 从督导的服务功能来看，因人而异的资源效应也容易造成“人去政废”的非连续性效果。
二、学校决策现代化的方向：数据驱动下的自主权提升
    1.“自外而内的压力传递机制”。
    2.“自内而外的意义合理化机制”。
三、教育督导工作方式的转变：组建支持学校决策现代化的行动者网络
    1. 学校决策现代化的困境
    2. 重新审视现代化的本质：建构全新的行动者网络
    3. 重建支持学校决策现代化的教育督导行动者网络
四、结语



本文编号：3949139