JiTT模式在高校课程教学中的应用研究——以《JSP程序设计》教学为例

发布时间：2024-03-27 03:00

　　在飞速发展的信息时代,信息技术对人类社会各方面都产生了重大影响和变革,高等院校作为知识传播的重要环节被迅速的推到改革的风口浪尖上。如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,如何提高课堂教学效率,如何利用好网络信息资源,是当前高等院校深化教学改革的关键所在,而信息技术与课程整合是实现这一目标的有效方式之一。目前,国内很多学者对信息技术与课程整合的教学模式进行理论研究和应用实践,研究的方向大多集中在“传递-接受”、“探究性”、“研究性学习”等课内整合教学模式,而在课外整合教学模式方面研究较少,特别是“适时教学(JiTT)”课外整合教学模式还处于起步探索阶段,对其相关的应用研究几乎是空白。相对于国内,国外对“适时教学(JiTT)”课外整合教学模式进行了深入研究和应用,并取得了很好的研究成果和教学效果。 “适时教学(JiTT)”教学模式源自美国,它是建立在“基于网络的学习任务”和“学习者的主动学习课堂”二者交互作用基础上的一种教学模式。该教学模式能培养学生协作精神,促使学生合理利用课外时间,使学生成为课堂真正的主人,使课堂教学效率达到最优化。 本研究以金华职业技术学院信息工程学院计...

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
目录
图表目录
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究内容和方法
        1.2.1 研究内容
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究意义
第2章 文献综述
    2.1 JiTT教学模式的阐述
        2.1.1 JiTT教学模式的产生
        2.1.2 JiTT教学模式的内涵
        2.1.3 JiTT教学模式的目标
        2.1.4 JiTT教学模式的核心
    2.2 JiTT教学模式研究现状
        2.2.1 国外JiTT教学模式研究现状
        2.2.2 国内JiTT教学模式研究现状
        2.2.3 总结和启示
第3章 基于JiTT的《JSP程序设计》教学实践
    3.1 基于JiTT的《JSP程序设计》教学实践总体规划
        3.1.1 研究目的和对象
        3.1.2 教学内容
        3.1.3 研究方法
        3.1.4 研究过程
    3.2 JiTT教学模式中前期系统的学习者分析
        3.2.1 文献分析
        3.2.2 问卷调查
    3.3 基于JiTT的《JSP程序设计》教学
        3.3.1 在Moodle平台中设计课前预习内容、参考资料和思考题
        3.3.2 学生预习并完成思考题
        3.3.3 分析预习活动的结果
        3.3.4 依据分析的结果设计课堂教学活动
        3.3.5 开展课堂教学活动
        3.3.6 在网络Moodle平台中开展难题探究
第4章 教学实践效果分析与小结
    4.1 实践效果分析
        4.1.1 学生成绩分析
        4.1.2 学生作品分析
        4.1.3 问卷调查分析
        4.1.4 访谈分析
    4.2 JiTT相对传统教学和E-Learning学习的优势
    4.3 JiTT教学在高校课程教学应用中的建议
第5章 研究总结
    5.1 研究结论
    5.2 本文研究的局限性
    5.3 后续工作
中文参考文献
英文参考文献
附录1 学生基本状况的的调查问卷
附录2 JiTT教学应用效果的调查问卷
附录3 学生访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3940092