青少年死亡教育之探索

发布时间：2024-02-29 00:35

　　近年来，青少年学生轻生自杀、伤人杀人现象日渐增多，因此，由这类现象反观青少年学生的生存状态，关注其生命质量，深入地思考当今教育存在的深层问题，并由此寻求解决之道，成为当务之急。而深思熟虑的结果必然地会引发出一个我们不能不正视的话题——死亡教育。 关于死亡的概念，医学上是指呼吸、心跳的停止和反射的消失以及此后的大脑的死亡；而哲学上的概念则要复杂得多，它主要涉及肉体死亡、精神死亡、自我否定之死亡三个方面，而且，哲学上更注重的是探讨死与生的辩证关系。 在哲学的视野中，死与生既相对立又相统一，有生必有死，无死则无生，死亡对人生有着无可替代的影响。人因为意识到终有一死，因为意识到死随时可以降临，所以便要思考人生的意义，追求生命的价值，企望死亡的超越。也正因为如此，死亡就可以成为教育的一种契机。作为人生的一个重大事件，死亡给儿童带来的体验的深刻性是前所未有的，所引发的思考也是无穷无尽的。引导儿童由死观生，由生观死，这样的教育就有可能深入人心。同时，探讨死亡、认识死亡，使人的肉体生命和精神生命均达于完善，则成为教育义不容辞的任务。正因如此，死亡就与教育有了密切的关系，这就是我们不得不提死亡教育的理由...

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引言
一 死亡与教育
    (一) 死亡的本质
        1 、医学、哲学探讨的死亡
        2 、死与生的辩证关系
    (二) 死亡与教育的关系
        1 、死亡在教育上的意义
        2 、教育学探讨的死亡
    (三) 死亡教育的概念
        1 、死亡教育的定义
        2 、死亡教育与生命教育、生死教育
二 西方发达国家及我国台港地区青少年死亡教育的发展
    (一) 发展概述
    (二) 现状及经验
        1 、宗旨和目的
        2 、组织和师资
        3 、课程和教材
        4 、途径和方法
    (三) 效果和影响
三 我国大陆地区青少年死亡教育的发展
    (一) 死亡教育的现状
        1 、学科教学中的死亡教育
        2 、心理健康教育中的死亡教育
        3 、家庭教育中的死亡教育
        4 、开拓性的尝试
        5 、其他形式的死亡教育
    (二) 存在的问题
        1 、缺乏明确的意识和目的
        2 、缺少相应的课程计划和教材
        3 、传统文化的影响和认识上的障碍
        4 、错误的生死观的灌输
四、 青少年死亡教育的理论依据及价值
    (一) 青少年死亡教育的理论依据
        1 、哲学的依据
        2 、心理学的依据
        3 、教育学的依据
    (二) 青少年死亡教育的价值
        1 、提高青少年整体素质
        2 、激活学校德育
        3 、教导青少年珍爱生命
五、 青少年死亡教育推进的构想和策略
    (一) 实施的指导思想
    (二) 目的和内容的确定
        1 、目的
        2 、内容
    (三) 途径的选择和方法的运用
        1 、可选择的途径
        2 、方法的优化
    (四) 推进策略
        1 、营造健康人文环境
        2、改变人们教育观念
        3 、积极研发课程教材
        4 、建设高素质师资队伍
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3914215