美国马萨诸塞州初任教师导师制的实践探索与启示

发布时间：2024-01-05 18:51

　　导师指导是美国初任教师入职教育的重要形式,有利于促进初任教师的专业发展,而建设高质量的导师队伍是完成有效指导的关键。基于此,美国马萨诸塞州的初任教师导师制要求导师与初任教师合理匹配,并对初任教师实施全方位指导。该制度对导师的职责、选拔标准、培训和补偿方式进行了明确而严格的规定,以确保导师的指导质量。马萨诸塞州的初任教师导师制对我国初任教师入职培训质量的改善、初任教师及其导师队伍的建设和发展,具有重要的启示和借鉴意义。

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【文章目录】：
一、麻省初任教师导师制产生的动因
    (一)初任教师入职教育的迫切需要
    (二)导师指导可促进初任教师的专业发展
    (三)高质量的导师是完成有效指导的关键
二、麻省初任教师导师制的主要内容
    (一)明确指导职责
    (二)实施全面指导
    (三)严格选拔标准
    (四)开展针对性培训
    (五)制定合理匹配原则
    (六)提供多种补偿形式
三、麻省初任教师导师制对我国初任教师入职教育的启示
    (一)实施三级联动的初任教师指导计划,形成全面的导师指导制度
    (二)以促进教师的专业发展为出发点,建立良好的指导关系
    (三)建立导师选拔、培训与激励相结合的制度,确保导师质量



本文编号：3877137