教学想象的审美阐释及提升策略

发布时间：2023-08-30 02:58

　　教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教学想象中审美的实质
    （一）教学想象中的审美是基于教学构成性美的综合考量
    （二）教学想象中的审美是指向教学生成性美的全面激发
二、教学想象中审美的表现
    （一）借助教学想象达成教学目标的优化
    （二）依托教学想象实现教学内容的活化
    （三）凭借教学想象彰显教学主体的互动
    （四）依仗教学想象呈现教学过程的创生
三、教学想象的审美策略提升
    （一）教学想象之外制定适切的教学目标，实现教学形式美
    （二）教学想象之内使教学内容充满活力，确保教学内容美
    （三）批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由，达成教学过程美
    （四）教学想象之上深化教学活动，提高教学审美的品位



本文编号：3844797