构建和谐校园的文化诉求

发布时间：2023-03-24 02:46

　　本文从文化哲学的视角切入，将理想校园的建设模式放置整体社会发展的理性化过程中。在哲学观层面上提出并论证了构建以文化进步为核心的和谐校园的必要性研究，进而论证了在实践中真正建构起和谐的校园的模式，进而发扬和完善其理论内在人学意蕴和生存论关照的理论和现实意义。 本文通过分析论述了文化是内在于人的一切活动的本质规定性中，是历史凝结成的人的生存方式，文化进步的主体是人，社会历史过程是人追求自己目的的活动过程。因此，文化进步的实质是人自身的发展。从文化进步的角度来分析建构和谐校园，在突出精英文化对社会文化进步引领作用的同时，无疑把握住文化，也是在把握人生存方式之根本。 在此基础上，本文引入和谐校园的概念，并对其内涵作了较为深刻地剖析，同时对我们所要构建的和谐校园模式进行立体思考，和谐校园应建立在文化校园模式完善的基础上，本着以人为本的原则，实现学生自身和学校全面协调的发展。但就目前现实而言，我们的和谐校园建设仍然存在一系列不和谐的因素，我们要努力在克服这些不和谐因素的基础上真正构建起以文化进步为核心的和谐校园，在这一历史过程中，我们要注意用马克思主义理论的积极资源分析和解决现实存在的问题。 以文...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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引言
第1章 从文化进步的角度来说明构建和谐校园的必要性
    1.1 文化:历史地凝结成的人的生存方式
    1.2 文化进步的内涵及其表现
    1.3 文化校园:发挥精英文化对于校园以及主体的规范、引导和塑造
    1.4 以文化进步为核心构建和谐校园的必要性
        1.4.1 精英文化把校园的建设定位为在以文化建设为核心，会大大推动社会文化的发展
        1.4.2 文化是内在于人生存本质的本质规定性，这对人自身发展中人个性成长起着很大的作用，教育的本质是主体间的文化传承
        1.4.3 全球化背景中跨国文化的发展需求，呼唤以文化为核心的文化校园的建设
第2章 和谐校园的内涵
    2.1 和谐校园:坚持以人为本，实现全面、协调发展
        2.1.1 以人为本是建设和谐校园的本质和核心
        2.1.2 全面、协调、可持续发展是建设和谐校园的基本内涵
        2.1.3 创新探索是建设和谐校园的动力和源泉
    2.2 和谐校园模式的设想
        2.2.1 文化校园模式的完善
        2.2.2 学生自身的全面发展
        2.2.3 学校的整体协调发展
第3章 和谐校园建设中的不和谐因素及其解决途径
    3.1 目前高校和谐校园建设过程中的不和谐因素
        3.1.1 特定情况下，教育、管理、文化建设、思想道德党政建设和服务关系的错位，全员育人观尚未形成
        3.1.2 精英文化与大众化教育的定位问题
        3.1.3 学生的主流文化意识和思想多元化的不和谐倾向
        3.1.4 教育理念的更新和转变问题
    3.2 文化进步为核心的和谐校园的模式探索
        3.2.1 坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求
        3.2.2 推动高校办学体制改革、内部管理体制改革、教学模式改革、教学内容和方法手段改革、后勤社会化改革等
        3.2.3 重塑校园内在文化精神，营造高品位的文化氛围
    3.3 解决途径的探索
        3.3.1 逻辑与历史相结合的分析
        3.3.2 用马克思主义理论的积极资源解决现实存在的不和谐问题
        3.3.3 充分运用辩证统一的观点去分析问题
第4章 构建和谐校园的哲学意义和现实意义
    4.1 构建和谐校园的哲学意义
        4.1.1 构建和谐校园彰显出理论的人学宿求
        4.1.2 全球化视域下的新的发展观
    4.2 构建和谐校园的现实意义
        4.2.1 构建以文化进步为核心的和谐校园是落实科学发展观的内在要求
        4.2.2 构建以文化进步为核心的和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求
        4.2.3 构建以文化进步为核心的和谐校园体现了学校发展的价值取向
致谢
攻读学位期间发表的论文
注释
参考文献
详细摘要



本文编号：3769287