青少年道德发展阶段分析——基于科尔伯格道德发展阶段理论

发布时间：2022-12-09 18:31

　　在新时代教育背景下,青少年的道德发展备受关注。党的十九大报告明确提出"青年兴则国家兴,青年强则国家强",并且对加强思想道德建设提出新的要求。通过访谈的方式以两位青少年为对象,收集他们生活和学习中的道德两难事件,并着重分析了他们的道德发展处于科尔伯格的哪个阶段,从中也发现他们道德发展存在的问题,最后提出一些切实可行的建议以帮助提升青少年的道德发展水平。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、理论依据
二、数据收集与分析
    1. 生活中的道德两难分析
    2. 学习中的道德两难分析
三、建议与总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]充分发挥道德榜样的精神示范和引领作用[J]. 宋敏.  中国高等教育. 2014(23)
[2]我国青少年思想道德建设现状调查分析[J]. 李祖超,向菲菲.  学校党建与思想教育. 2011(18)
[3]道德发展阶段理论及其在教育上的应用[J]. 李正云 ,李伯黍.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 1992(03)

硕士论文
[1]试析我国当前家庭教育对青少年思想道德教育的影响[D]. 曹红战.东北师范大学 2007



本文编号：3715163