试论责任与责任教育

发布时间：2022-02-18 03:23

　　道德责任既是伦理学中的一个古老而关键的范畴，也是日常生活中的一个现实而紧迫的问题。对责任的论说和强调是儒家伦理学的一贯宏旨，义务伦理学则是西方伦理思想系统发展中的一个重要分支。然而，在科技发达、物质繁荣的今天，道德责任的丧失已严重危及人自身和人类社会的生存与发展。世界各国一致认为：加强道德教育是重振道德、让人负责的基本策略。任何对道德教育的探讨，都不大可能不涉及责任教育。因为从一定意义上讲，道德教育实际就是责任教育，就是教人负责地去行动。如果说责任的重要使责任教育成为永恒，那么，责任的丧失则使责任教育变得刻不容缓。鉴于对道德责任和责任教育的专门论述尚不多见，本文拟就这两个问题进行浅析。 对于道德责任的内涵，历史上的伦理学家多有论述。马克思主义伦理学从历史唯物主义观点出发，认为责任是由物质生活条件决定的，是一定社会对现实的个人提出的要求或规定的使命。笔者认为，道德责任的内涵已经超出了马克思所理解的社会关系的领域，拓展到了人与自然的关系中。道德责任是人应当选择的道德行为和对行为后果的承担。道德责任有层次性，包括对自己、对他人、对社会、对人类，以及人类生活其中的自然的责任。道德责任在根... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分： 人何以要负责：道德责任的内涵与意义
    一、 道德责任的内涵
        （一）、 道德责任的历史观
        （二）、 道德责任的内涵
    二、 人何以要负责：道德责任的意义
第二部分： 人如何能负责：道德责任的产生及条件
    一、 自由与责任：哲学的论证
        （一）、 哲学中的自由观
        （二）、 伦理学中的自由与责任
    二、 协作与责任：心理学的论证
        （一）、 道德责任产生的过程
        （二）、 道德责任产生的机制：协作
第三部分： 如何教会学生负责：责任教育的实践策略
    一、 道德何以可教？
    二、 有关道德教育的几种模式
        （一）、 传统道德教育模式
        （二）、 激进主义道德教育模式
        （三）、 品格教育模式
    三、 对责任教育实践策略的建议
        （一）、 责任教育的一般理念
        （二）、 责任教育的实践策略
            1、 公正团体法
            2、 角色承担法
            3、 活动法
结语
参考文献
后记



本文编号：3630385