独立院校《管理学原理》翻转课堂教学模式探究

发布时间：2024-04-14 19:37

　　翻转课堂这种全新的教学模式已经在美国的科罗拉州多林地公园高中进行实施,但是并没有被广泛的推广、发展和应用。因为大多数的教师虽然认可翻转课堂,积极地参与这一教学模式的实验过程,但是实施翻转课堂这种教学模式需要教师具有较高制作教学视频的能力,然而这一能力并非人人具有。2011年,翻转课堂开始在中国蔓延,引发了一场教育革命。翻转课堂一经引入,就吸引了许多人民教师眼球。教师针对翻转课堂教学模式进行了多种形式层次的实践,取得了不小的成就。当然在众多的翻转课堂实践活动中,也出现了许多只有"翻转形式"没有"翻转实质"的现象。翻转课堂和教育教学改革出现问题,还有待进一步的分析与探讨。

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【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式的特点
    (一) 教学视频短小精悍
    (二) 重新构建学习流程
    (三) 复习检测方便快捷
二、在翻转课堂的理念下, 高校《管理学原理》教学所存在的误区
三、翻转课堂理念下高校《管理学原理》课堂的设计
    (一) 强化自主预习环节
    (二) 集中的解决难点和重点
    (三) 重要的课堂效果检测和自主学习落实
    (四) 利用翻转课堂, 对理解效果进行评估测验
    (五) 提高教师的职业素养, 为教育改革提供基础
四、结束语



本文编号：3955132