免费师范生心理契约的内容研究及类型初探

发布时间：2023-03-09 18:43

　　2007年5月,在经历了十年的大学师范教育收费制度后,国务院正式发布《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,我国师范生免费教育政策重新回归主流,这是我国现代教育制度的一次重大改革,是国家提倡尊师重教的重要之举。2007年9月,第一批07级免费师范生陆续入学,免费师范生的培养和就业成为社会关注的焦点。 本研究以社会心理学为视角,将组织中“心理契约”的理论应用到免费师范生研究中,采用质的研究与量的研究相结合的方法,考察免费师范生心理契约的内容,进而提取维度、分析特征,对免费师范生心理契约的普遍结构和类型特征进行初步探索。 研究分为两部分:第一部分是免费师范生心理契约问卷的编制。通过半结构化访谈探讨了免费师范生培养过程中学校和学生应该承担的责任与义务,并在访谈的基础上编制了免费师范生心理契约的学校责任问卷与学生责任问卷,通过因素分析法及其他心理测量分析形成正式测验问卷;第二部分采用问卷法分析了免费师范生心理契约的特征,探索免费师范生心理契约类型,以及不同契约类型的免费师范生在满意度、目标感、专业情感承诺、心理契约破裂等方面的差异。 研究结果表明:(1)免费师范生心理契约问卷信度...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 心理契约的兴起与发展
    1.2 心理契约的内容与维度
    1.3 心理契约的类型及测量
    1.4 心理契约动态发展过程
第2章 研究设计
    2.1 问题的提出
    2.2 本研究构思
    2.3 方法与程序
第3章 研究一 免费师范生心理契约问卷的编制
    3.1 研究目的与方法
    3.2 质的研究
    3.3 量的研究
        3.3.1 问卷的编制
        3.3.2 问卷的施测
        3.3.3 结果与分析
    3.4 讨论
        3.4.1 免费师范生心理契约问卷的测量学分析
        3.4.2 关于免费师范生心理契约问卷的内容
        3.4.3 关于免费师范生心理契约问卷的维度
    3.5 结论
第4章 研究二 免费师范生心理契约特征及类型研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 结果与分析
        4.3.1 免费师范生心理契约的特征及结构分析
        4.3.2 免费师范生心理契约的类型及差异分析
    4.4 讨论
        4.4.1 免费师范生心理契约人口统计学分析
        4.4.2 免费师范生心理契约的内部结构分析
        4.4.3 免费师范生心理契约类型特征分析
        4.4.4 免费师范生心理契约破裂分析
    4.5 结论
第5章 局限、展望和建议
    5.1 本研究意义
    5.2 局限与展望
    5.3 建议与对策
附录
参考文献
后记



本文编号：3758099