“保教一体”的立法表达——以日本战后学前教育法制史为鉴

发布时间：2024-04-09 01:28

　　保教一体是国际学前教育发展趋势,是当前国际学前教育立法的关注点。日本战后学前教育的二元体制造成了保育所和幼儿园的分割,虽然通过"认定儿童园"等方式试图向保教一体靠近,但是改革困难重重,见效不大。我国学前教育立法应当吸取日本的教训,在学前教育法总则部分确立保教一体原则,继而在适用范围、管理体制、学前教育机构的具体制度中贯彻该原则。同时,应当考虑到地区差异、不同学前教育机构的差异等因素,在办园体制、投入体制等方面允许存在差异,体现幼儿园和其他学前教育机构的多样性和灵活性,为地方立法和法律解释留下空间。

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【文章目录】：
一、问题的提出:学前教育立法中的“保教一体”
二、日本战后学前教育法制史的经验与教训
    1. 从二元制到三元制:日本学前教育保教一体的尝试
        (1) 二元制形成阶段
        (2) 一元制改革尝试阶段
        (3) 保教融合新阶段
    2. 日本学前教育的教训
三、我国学前教育法关于保教一体的整体思路
    1. 我国保教一体的立法模式选择
    2. 我国保教一体的立法建议
四、结语



本文编号：3949105