澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示

发布时间：2023-03-14 21:15

　　教育惩戒对于实现教育目标而言不可或缺。澳大利亚的教育惩戒理念经历了从"排他性"向"恢复性"转变的历程:一方面,对传统惩戒方式进行重大改革,包括废除体罚,强调排除措施法定性、程序性和公平性,严格限制排除措施的运用等;另一方面,引入了包括同侪调解和恢复性会议在内的一系列恢复性惩戒方法,提升教育惩戒的回应性和包容性。我国在未来的教育惩戒立法和政策制定过程中,也可积极引入恢复性惩戒理念和借鉴他国经验,在惩戒权的设定和实施方面体现更多的参与性、恢复性、系统性特征,以便更加契合教育法目标。同时,有必要以恢复性惩戒理念为指导,构建事前、事中、事后全覆盖的教育惩戒制度体系。

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【文章目录】：
一、排他性惩戒及其不足
    1. 排他性惩戒的缘起及其理论基础
    2. 排他性惩戒的类型和具体做法
    3. 排他性惩戒的缺陷
二、恢复性惩戒及其实践
    1. 恢复性惩戒的引入及其理念突破
    2. 恢复性惩戒的具体方法
    3. 恢复性惩戒的积极效果
三、教育惩戒的理念重塑
    1. 教育惩戒需要恢复性惩戒理念的指导
    2. 恢复性惩戒的挑战
四、教育惩戒的配套制度
五、结语



本文编号：3762765