智慧课堂在《分子与细胞》教学模块中的应用研究

发布时间：2023-05-22 05:48

　　笔者紧扣高中生物学课程标准,契合国家教育政策要求,积极开展课程教学改革。在进一步学习研究智慧课堂功能的基础上,将智慧课堂教学模式与高中生物学科教学相结合,在高中生物必修一《分子与细胞》教学模块中开展应用研究,总结出智慧课堂的基本功能在课前、课中、课后不同教学阶段的不同课型中的应用。笔者以昆明市第十中学高一(7)班为对照班、高一(8)班为实验班作为研究对象,在实施智慧课堂教学前后进行问卷调查、测试等方式进行学业评价,运用spss统计学软件分析,将建构主义学习理论、多元智能理论、认知主义学习理论、人本主义教学理论、合作学习理论等教育理论运用于研究工作的全过程,得出以下结论:一是借助智慧课堂把握学情,有利于促进教学与《课标》的有机结合;二是借助智慧课堂因材施教,有利于助推教师和学生的多元智能发展;三是借助智慧课堂以生为本,有利于激发学生学习的积极性和主动性;四是借助智慧课堂小组合作,有利于提升学生的团队意识和探究能力;五是借助智慧课堂潜心教学,有利于激活教师的责任感和使命感。该研究体现了信息时代的教育特色,对学校开展智慧课堂的教学方式积累了经验。限于学校资源和笔者的研究水平,本次实验教学的对...

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、符合课标基本要求
        二、国家政策导向
        三、学校发展的需要
        四、促进学生全面成长
    第二节 国内外研究现状
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第三节 研究意义
        一、课堂环境的智慧升级
        二、全面提升教师信息技术应用能力
        三、培养学生自主学习,提高智慧的能力
        四、有效推动学校课程和教学改革
    第四节 研究内容及方法
        一、研究内容
        二、研究方法
第二章 相关理论基础
    第一节 理论依据
        一、建构主义学习理论
        二、多元智能理论
        三、认知主义学习理论
        四、人本主义教学理论
        五、合作学习理论
    第二节 相关概念的概述
        一、智慧
        二、智慧课堂
        三、课堂互动
        四、大数据精准分析
第三章 智慧课堂基本功能在高中生物必修一教学中的应用
    第一节 智慧课堂使用的调查
        一、调查对象和目的
        二、智慧课堂学生使用前情况调查问卷结果与结果分析
        三、智慧课堂教学模式在教学中的应用情况调查问卷结果与结果分析(教师).
        四、智慧课堂教学模式在高中生物教学中的应用情况调查问卷结果与结果分析(学生)
    第二节 智慧课堂基本功能在高中生物必修一教学中的应用
        一、智慧课堂课堂互动功能在教学中的应用
        二、智慧课堂作业平台在教学中的应用
        三、智慧课堂班级空间在教学中的应用
        四、智慧课堂大数据精准学情库在教学中的应用
        五、智慧课堂“我的微课”在教学中的应用
        六、智慧课堂电子课本在教学中的应用
第四章 智慧课堂在《分子与细胞》教学模块不同教学阶段中的应用研究
    第一节 实验对象的分析
    第二节 课前
        一、利用平台上传并讨论完善实验探究设计方案
        二、利用我的微课功能提前预习重难点
        三、利用电子课本提前预习
    第三节 课中
        一、课堂中互动功能进行及时反馈
        二、通过录像功能重复难点的学习
        三、电子白板的展示功能用于交流和展示
        四、智慧课堂的评价功能做巩固练习
    第四节 课后
        一、课后作业的布置及智能批改
        二、作业中难题的讨论
        三、错题的收集与纠正练习
    第五节 实验结果与结果分析
        一、实施前测试(第1、2章检测成绩)
        二、实施后测试1——每节课例的即时检测
        三、实施后测试2——期末成绩检测
第五章 研究结论与反思
    第一节 研究结论
        一、借助智慧课堂把握学情,有利于促进教学与《课标》的有机结合
        二、借助智慧课堂因材施教,有利于助推教师和学生的多元智能发展
        三、借助智慧课堂以生为本,有利于激发学生学习的积极性和主动性
        四、借助智慧课堂小组合作,有利于提升学生的团队意识和探究能力
        五、借助智慧课堂潜心教学,有利于激活教师的责任感和使命感
    第二节 研究反思与展望
        一、研究反思
        二、研究特色与创新点
        三、研究展望
参考文献
附录
    附录一
    附录二
    附录三
    附录四
    附录五
    附录六
    附录七
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3822127