学龄儿童近视化与双眼视功能变化的研究

发布时间：2024-04-18 01:36

　　目的了解正常视力儿童双眼视功能,探讨由正常视力演变为近视双眼视功能的变化;双眼视功能训练能否预防/减少近视的发生。方法小学3～5年级学生检查视力、眼前节、眼底、眼压及电脑验光,排除眼器质性病变及屈光参差、弱视及斜视。自愿入选者共74名(148眼),男32人(64眼),女42人(84眼),年龄8～11岁(平均9.5岁),视力均≥1.0,对74名儿童随机分为训练组和对照组各37名,每组每三月检查视力、眼轴、角膜屈光度、正相对调节(PRA)、负相对调节(NRA)、调节反应(BCC)、调节灵敏度(Flipper)、调节幅度(AMP)、调节集合与调节比率(AC/A)、远、近水平眼位、三级视功能、小瞳验光及散瞳验光,每次记录测量数据。训练组儿童行翻转拍训练,每日2次,每次15 min,追踪观测时间15个月。结果在正常视力儿童中存在不同类型的调节异常情况,训练组7人近视,对照组15人近视(χ²=4.13, 0.025<P<0.05),两组近视率差异显著性有统计学意义。训练组15个月眼轴增长0.249 mm±0.22 mm,对照组15个月眼轴增长0.346mm±0.2...

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【文章目录】：
1 对象/资料与方法
    1.1 对象/资料来源
    1.2 方法
    1.3统计学分析
2 结果
    2.1 眼轴、屈光度(等效球镜)、单眼Flipper纳入右眼研究,屈光度为赛飞杰散瞳检影结果
    2.2 训练组和对照组近视率比较
    2.3 眼轴增长、屈光度(等效球镜)、单眼Flipper纳入右眼研究,,屈光度为赛飞杰散瞳检影结果见表3。
    2.4 近视前、近视时、近视后双眼视功能
3 讨论



本文编号：3957225