中医基础课程教学中五行学说的认知解读

  本文关键词：中医基础课程教学中五行学说的认知解读，由笔耕文化传播整理发布。

作为中国传统文化思想组成部分的五行学说.在引入中医学后发挥着举足轻重的作用。五行学说蕴含的五行认识图式.成为古人认知自身与外部世界的途径,其理性价值和准科学价值有待挖掘。中医基础课程教学作为中医基础教育的重要环节.在中医事业的传承中起着固本延真、启蒙开新的作用。无论师承教育抑或院校教育时期,五行学说在中医基础课程教学中均扮演着重要角色.并与中医人才

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中医基础课程教学中五行学说的认知解读 梁茼

(州中医药大学基础医学院，东广州 5 0 0 )广广 1 4 5

摘要作为中国传统文化思想组成部分的五行学说，在引入中医学后发挥着举足轻重的作用五行学说蕴含的五行认识图式 .为古人认知自身与外部世界的途径，理性价值和准科学价值成其有待挖掘中医基础课程教学作为中医基础教育的重要环节，中医事业的传承中起着固本延真、 在启蒙开新的作用无论师承教育抑或院校教育时期，行学说在中医基础课程教学中均扮演着重要角五 色 .与中医人才的培养和中医文化的承扬紧密相联。合相关认识论研究，并结并利用案例分析与比较的方法 .中医基础课程教学中的五行学说进行认知解读，有助于探索中医基础课程教学的内在对将规律 .促进中医基础课程的教学改革。 关键词中医基础课程中图分类号 R2 6 4 2— 1五行学说认知 A 文章编号 1 7 - 9 X( 0 8 1— 0 4 0 6 2 3 7 2 0 )0 0 9— 3文献标识码

中医基础课程教学既是中医基础理论与实践在教学中的

的宝贵财富，古人认识世界和探索未知的特有途径。然存是虽在一定的缺陷 .但它毕竟具备朴素辩证思维的特征与准公理性质中医学的脏象、经络学说，是根据五行分类原则建立正 起来的。 祖国医学的宝贵遗产 .不但载录于浩如烟海的典籍文献

体现 .是树立中医信念、养中医人才的必由之路。谓“也培所求木之长者，固其根本 ( 征《太宗十思疏》。医基必”唐魏谏 )中 础教育的关键环节在于中医基础课程教学 .而中医基础课程 教学的重要一环便是五行学说的讲授与学习学生对于五行

学说的理解水平和掌握程度 .将直接影响他们往后的医学理论素养和临证诊疗水平结合相关认识论研究 .中医基础课对 程教学中的五行学说进行认知解读 .将有助于探索中医基础课程教学的内在规律。进中医基础课程的教学改革。促 1五行学说讲授传

承的历史回顾 五行学说是中国传统文化思想中影响最为广泛的重要学

之中 .且零散保存于各地名医之手，所谓“而即只有法传，无而书传”统中医学在衣钵传承上 .宫办医学校外，民间阁传除以 的师承教育为其主要方式 .即颇具特色的“师带徒”“承以和师相授”有道是“傅领进门 .行在个人”学问做得是否扎 师修。实 .艺练得是否娴熟 .大程度在于学徒自身的勤奋努力和技很 参透领悟

说之一试图以数术方式说明宇宙的根本秩序 .强调事物它并

中医学理论的神髓蕴藏于传颂千古的中医经典 先人有训，经开智。读经典在启发心智、导诊疗等方面起着重要的指作用。读《帝内经》中医经典，论联系临证是学好中医勤黄等理的不二法门阅读中医经典 .而自然少不了字里行间五行学说的濡染复阅读、诵包含五行学说的条文 .为日后的跟反背将师学习做好必要准备中医基础课程教学以经典原著为依托 .以诵读条文为基本要领 .学生参悟条文含意的基础上 .师结合必要的典型在教临床病例 .条文及其与原著的关系作进一步的分析和讲解对学生在研习条文之余，，须不断跟诊临证、证总结 .记汤还验熟

之间的相互影响与联系 l五行学说发轫于商周两代 .成于 l _ 建 春秋战国时期 .鼎盛于汉代脚大约在战国至西汉时期 .行而。五

学说逐渐渗透到包括医学在内的不少学科，黄帝内经》正是《五行学说与传统医学交融的宝贵结晶五行思想源于古人对于宇宙万物进行分类的一种尝试古人通过观察金、、、、五类物质的性质与作用，时木水火土将令、向、灵、律、色、物、味、德等等归入五行分方神音服食臭道类系统，而为其认识世界、究事理提供便利。行思想体从推五现着古人思考问题、索未知领域的努力 .行认识图式俨然探五成为华夏先民认识论方面的主要工具 战国至西汉时期 .五行学说入医学 .方面可适应中医援一

头、诀、性赋和针灸歌赋等。师则在日常诊疗实践乃至脉药教

生活琐事中，根据学生的掌握水平、悟程度和学习作风等因领 素 .时给予学生教导或点拨适

学倡导的“人相应” .一方面也反映同时期诸子百家的天观另

“同类相召、同气相求”原则。五脏与五行相配属，如不仅能利用

诸如五行等中医基本范畴 .并不会在中医基础课程教学中专门提及。它们作为中国传统文化的重要组成部分 .仅贯不串于经典条文的讲授与研习当中，还蕴含于侍诊见习的辨证与施治之内。由日积月累的反复“经内化”程，生逐步接受过学

五行之问的生克制化关系解释脏腑间相互影响与作用 .中还为 医学“治已病治未病”不理念的发展提供丰富的思想营养。 就对事物进行分类原则而言，五行学说包含的五行认识

图式着眼于事物的动态功能和相互关联 .与按照实体、质而形的静态属性分类大异其趣。五行认识图式的理性价值和准科学价值不应因此而被低估与忽视五行学说是中国传统文化

融阴阳五行等范畴于一炉的“天人相应”整体观念，并将其运 用于中医辨证论治的医学实践，百姓诊病疗疾、生延年做为养 出贡献

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