针对甲级名量词进行游戏教学的个案研究——以《早饭你吃了什么》为例

发布时间：2024-01-19 19:27

　　甲级名量词在对外汉语教学中占据着重要地位,是对外汉语教师教学以及二语习得者学习时面临的一个难点。为了进一步提高甲级名量词教学的有效性,笔者在前人研究的基础上,通过对汉语甲级名量词教学现状的考察分析,探索针对甲级名量词进行游戏教学的有效方式,并通过甲级名量词游戏教学的设计个案,为甲级名量词的游戏教学提供经验借鉴。本论文由四部分组成,绪论部分阐述了选题背景和研究意义,归纳总结了国内外相关研究现状,阐明了研究目的及研究创新之处。第二章首先阐明了名量词的定义及分类,确定本文中的研究对象为《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级名量词;其次,论述了针对甲级名量词进行游戏教学的理论依据;最后,通过分析甲级名量词的习得特点,论述针对甲级名量词进行游戏教学的可行性。第三章是针对甲级名量词进行游戏教学的设计个案,是论文的核心部分。主要是在分析各种教学要素的基础上运用游戏教学法对课文《早饭你吃了什么》中的甲级名量词进行具体的教学设计。第四章通过教学评估与反思,对甲级名量词游戏教学的优点和存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施,从而为甲级名量词游戏教学提供有益的借鉴。

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 对外汉语名量词教学研究现状
        1.2.2 游戏教学法的研究现状
    1.3 研究目的与研究方法
    1.4 研究特色与创新之处
第2章 针对甲级名量词进行游戏教学的可行性分析
    2.1 甲级名量词的界定与分类
        2.1.1 甲级名量词的界定
        2.1.2 甲级名量词类型分析
    2.2 针对甲级名量词进行游戏教学的理论依据
        2.2.1 心理学依据
        2.2.2 教育学依据
        2.2.3 教学法依据
    2.3 甲级名量词习得特点与引入游戏教学的可行性
        2.3.1 习得顺序的不确定性与游戏的灵活性相契合
        2.3.2 名词与量词搭配的多元化与游戏的多样化相契合
        2.3.3 同音异形名量词的易混淆性与游戏的明辨性相契合
第3章 《早饭你吃了什么》游戏教学设计
    3.1 教学设计要素分析
        3.1.1 教学环境分析
        3.1.2 教师分析
        3.1.3 教学对象分析
        3.1.4 教材分析
        3.1.5 适用游戏活动举例分析
    3.2 教学环节安排
    3.3 教学设计流程与设计意图分析
第4章 《早饭你吃了什么》游戏教学评估与反思
    4.1 教学评估
        4.1.1 教学效果评估
        4.1.2 学习效果评估
    4.2 教学反思
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3880343