新HSK六级写作语篇偏误分析及教学对策研究

发布时间：2023-12-09 11:36

　　本文以沈阳大学国际交流中心和沈阳世贸人才国际汉语部留学生的HSK六级考试作文为研究语料,探讨了留学生新HSK六级作文写作的偏误类型和成因,并提出了行之有效的教学对策。论文共分为六章。第一章是绪论,分析了选题意义和缘由、研究现状、研究思路和研究方法、语料来源。第二章统计了三个版本的六级写作真题,并从题材、字数、段落等方面分析了新HSK六级写作真题的特点。第三章分别从语篇衔接连贯偏误、语篇词汇和语法偏误、语篇格式与标点符号偏误这三个方面分析留学生新HSK六级作文语料中的偏误类型。其中语篇衔接连贯偏误可以分为指称偏误、省略与替代偏误、连接偏误、词汇衔接偏误四大类型。语篇词汇、语法偏误分为词汇偏误分析和语法偏误分析两大类。语篇格式与标点符号偏误分为基本格式偏误和标点符号偏误两类。论文详细探讨了每一类偏误的具体类型,并通过例证进行分析。论文第四章探讨了留学生新HSK六级作文产生偏误的成因,主要从汉语语篇的结构特点,学生的认知心理,母语及目的语的影响,教师语篇意识这几个角度去分析。第五章根据前面分析的偏误原因提出了相应的教学对策。主要包括加强基础训练、加强对比教学、增强语篇意识以及培养学生的元认知...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题意义及缘由
    1.2 研究现状
        1.2.1 关于HSK考试的研究现状
        1.2.2 关于留学生汉语写作偏误研究现状
        1.2.3 关于对外汉语写作教学策略研究现状
    1.3 研究思路和研究方法
    1.4 语料来源
第2章 新HSK六级写作题型概述与真题分析
    2.1 新HSK六级写作概述
    2.2 新HSK六级写作真题分析
        2.2.1 体裁与主旨
        2.2.2 取材与段落
第3章 新HSK六级写作语篇中常见偏误类型分析
    3.1 六级写作语篇偏误统计
    3.2 六级写作语篇衔接与连贯偏误分析
        3.2.1 指称偏误
        3.2.2 替代与省略偏误
        3.2.3 连接偏误
        3.2.4 词汇衔接偏误
    3.3 六级写作语篇词汇、语法偏误分析
        3.3.1 词汇偏误
        3.3.2 语法偏误
    3.4 六级写作语篇格式、标点符号偏误分析
        3.4.1 基本格式偏误
        3.4.2 标点符号偏误
第4章 新HSK六级写作语篇偏误原因分析
    4.1 汉语语篇结构特点的影响
        4.1.1 汉语语篇的意合性
        4.1.2 缩写体裁要求的独特性
    4.2 学生的认知心理的影响
        4.2.1 回避心理
        4.2.2 焦虑心理
        4.2.3 学习态度
    4.3 母语及目的语的影响
        4.3.1 母语负迁移
        4.3.2 目的语的泛化
    4.4 教师语篇意识欠缺
        4.4.1 语篇意识不足
        4.4.2 对写作教学重视不够
第5章 新HSK六级缩写的教学对策
    5.1 注重基础训练
        5.1.1 基本格式与标点训练
        5.1.2 缩写技巧训练
    5.2 加强对比教学
        5.2.1 加强文化对比
        5.2.2 加强语素对比
        5.2.3 加强语言功能对比
    5.3 增强语篇意识
        5.3.1 加强教师语篇知识
        5.3.2 培养学生语篇意识
    5.4 培养学生的元认知技能
第6章 结语
参考文献
附录
    附录一:访谈教师
    附录二:访谈学生
    附录三:调查问卷
致谢



本文编号：3871496