韩国留学生汉语连动句偏误分析

发布时间：2023-11-18 09:16

　　随着汉语语法教学研究的深入展开,连动句受到对外汉语学界越来越多的关注。连动句作为汉语使用频率很高的一种特殊句式,其简洁的结构形式(动词连用)可以表达丰富的语义内容,呈现汉藏语系重要的类型特点。这对于母语为汉语的学习者(甚至是母语为孤立语的外国学习者)而言并非难事,但对母语为形态语言的汉语学习者来说,常常是一件非常困难的事情。本文以二语习得理论为指导,以韩国留学生作为主要调查对象,结合在“北京汉之韵汉语培训学校”的教学实践,在汉语—韩语跨语言对比的基础上,对实习过程中所收集到的及在HSK语料库语料检索到的连动句偏误语料进行详细分析。根据偏误类型,探讨形成偏误的内外部原因,并对汉语连动句式教学提出合理的建议,以期切实提高留学生汉语学习的效率,并能给汉语特殊句式教学带来有益的启示。本文的主要框架为:第一章绪论,简要介绍论文的选题背景与意义、国内外研究现状等。第二章汉语-韩语对比,主要阐述汉语连动句与韩语中相似语义表达方式的异同。第三章韩国留学生常见偏误类型分析。第四章偏误成因及教学建议。结语,总结本文的得失,指明今后努力的方向。

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题缘由及意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 本体研究
        1.2.2 对外汉语教学研究
    1.3 理论基础及语料来源
        1.3.1 理论基础
        1.3.2 语料来源
    1.4 研究目的及方法
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究方法
第二章 汉语-韩语跨语言对比
    2.1 汉语-韩语差异概述
        2.1.1 语序差异
        2.1.2 谓语使用差异
    2.2 汉语连动句在韩语中的对应表达
        2.2.1 表先后动作顺序关系
        2.2.2 表动作方式关系
        2.2.3 表动作与之目的关系
        2.2.4 表动作间因果关系
        2.2.5 表动作间正反互补关系
        2.2.6 表动作形成条件关系
        2.2.7 特殊“有/没有”字句
第三章 韩国留学生连动句习得的偏误类型
    3.1 错序
        3.1.1 连动结构的错序
        3.1.2 动词结构和宾语之间的错序
        3.1.3 动词结构和其他成分之间的错序
    3.2 遗漏
        3.2.1 连项项中动词的遗漏
        3.2.2 动词后宾语的遗漏
        3.2.3 其他成分的遗漏
    3.3 误加
        3.3.1 动词误加
        3.3.2 其他成分的误加
    3.4 误代
        3.4.1 动词的误代
        3.4.2 其他成分的误代
第四章 偏误成因及教学建议
    4.1 偏误成因
        4.1.1 母语负迁移
        4.1.2 语法知识掌握不牢固
        4.1.3 目的语知识泛化
        4.1.4 教师因素
        4.1.5 教材因素
    4.2 教学建议
        4.2.1 课堂教学建议
        4.2.2 教材编写建议
结语
参考文献
致谢



本文编号：3864998