韩国留学生计数量词“次”的习得研究

发布时间：2023-05-23 19:21

　　现代汉语动量词作为量词的重要组成部分,一直是留学生学习汉语时的难点之一。过去的论著中大多是围绕动量词的本体研究,从对外汉语教学的角度对动量词的研究比较薄弱,而留学生,尤其是韩国学生在动量词的习得过程中存在很多问题。本文将以此为切入点,选取动量词系统中最基本、最典型的计数量词“次”作为本文的研究内容,并在前人研究基础上,运用BCC语料库下的HSK动态作文语料库中韩国留学生计数量词“次”的使用情况进行分析考察,归纳总结出韩国留学生习得汉语计数量词“次”的偏误类型,同时分析偏误成因并提出教学建议。本文的第一章为绪论,主要考察了动量词及动量词“次”的本体研究和对外汉语教学研究,此外,还增加了对偏误理论和语言迁移理论的阐述,为文章第三章偏误类型及第四章偏误成因提供理论支持。第二章从语义分析、组合功能,以及由计数量词“次”组成的短语的句法功能三个方面,对计数量词“次”进行分析。第三章从偏误分析角度入手,对计数量词“次”的偏误类型进行统计归纳,第四章是对韩国留学生计数量词“次”的偏误成因进行分析。第五章是基于前文中对计数量词“次”的偏误类型和偏误成因的考察分析,提出针对韩国留学生的汉语计数量词“次”...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 研究对象
    1.3 研究综述
        1.3.1 动量词的研究
        1.3.2 动量词“次”的研究
    1.4 解决问题拟采用的理论和方法
        1.4.1 研究理论
        1.4.2 研究方法
    1.5 语料来源
第二章 计数量词“次”的本体研究
    2.1 计数量词“次”的语义分析
    2.2 计数量词“次”的组合功能
        2.2.1 “数+次”与动词的组合
        2.2.2 “非数”与“次”的组合
    2.3 由计数量词“次”构成的短语的句法功能
        2.3.1 “数+次”的句法功能
        2.3.2 “非数+次”的句法功能
        2.3.3 “次”的重叠式的句法功能
        2.3.4 小结
第三章 韩国留学生习得计数量词“次”的偏误类型
    3.1 数据统计
    3.2 偏误类型
        3.2.1 错序
        3.2.2 误代
        3.2.3 遗漏
        3.2.4 误加
        3.2.5 杂糅
第四章 计数量词“次”的偏误成因分析
    4.1 汉韩不对应
        4.1.1 汉韩语序不对应
        4.1.2 韩语状语与汉语补语状语的不对应
        4.1.3 韩汉动量词“一对多”
        4.1.4 “??”与“这/那次”不对应
        4.1.5 汉韩量词层级不对应
        4.1.6 小结
    4.2 汉语语法结构的复杂性
        4.2.1 “动+数+次”与宾语的位置
        4.2.2 特殊句式中“数+次”的位置
        4.2.3 “次”类短语与其语义相关的词
        4.2.4 动作性名词与“数+次”搭配
        4.2.5 小结
第五章 汉语计数量词“次”的教学建议
    5.1 教材建议
        5.1.1 避免释义误导学生
        5.1.2 将“次”与其他动量词及时总结
    5.2 课堂教学建议
        5.2.1 多种教学方法灵活运用
        5.2.2 习题设计体现语序的重要性
第六章 结语
参考文献
致谢



本文编号：3822207