瑞典吕勒欧孔院汉语教师志愿者跨文化适应个案研究

发布时间：2023-05-18 03:28

　　现如今,中国在世界舞台的各个领域均呈现出前所未有的大国形象,世界各国与中国的交流合作也空前深厚,随着“汉语热”在全球范围内的风靡,海外孔子学院汉语教师志愿者的数量也在逐年攀升。志愿者们在进行汉语教学的同时,如何正确应对跨文化的差异、顺利完成跨文化适应的过程成为值得关注的问题。近年来对于志愿者跨文化适应的研究虽越来越多,但多集中于亚洲国家。在2018年至2019年期间,笔者有幸作为汉语教师志愿者赴瑞典吕勒欧孔子学院进行汉语教学。十个月的时间里,笔者从跨文化适应的研究者和见证者的双重角度出发,对自己跨文化适应的过程进行了完整地追踪和记录。基于对典型案例的筛选和分析,并结合对同孔院教师的访谈,笔者选择从物质、语言、行为、心理四个层面来真实重现瑞典吕勒欧孔院汉语教师所经历的适应历程,探究在不同层面所呈现出的跨文化适应特点,并就其适应策略进行深刻地反思与讨论。本文采用质性研究和案例分析的方法,以跨文化适应研究理论作为研究基础,将自己作为研究对象,利用访谈、日记、观察等方法收集资料,再现本人和同孔院教师在瑞典十个月的生活和工作经历。研究表明瑞典吕勒欧孔院教师跨文化适应情况整体较好,均采取了积极的适...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
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1. 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究问题
    1.4 研究框架
2. 文献综述
    2.1 跨文化适应理论研究综述
        2.1.1 国外跨文化适应理论研究概况
        2.1.2 国内跨文化适应理论研究概况
    2.2 汉语教师志愿者跨文化适应研究综述
3. 研究设计
    3.1 研究方法
    3.2 研究对象
    3.3 数据搜集
4. 跨文化适应个案研究
    4.1 物质层面
        4.1.1 案例及分析
        4.1.2 适应特点及策略
        4.1.3 反思与讨论
    4.2 语言层面
        4.2.1 案例及分析
        4.2.2 语言能力的发展及习得策略
        4.2.3 反思与讨论
    4.3 行为层面
        4.3.1 案例及分析
        4.3.2 适应特点及策略
        4.3.3 反思与讨论
    4.4 心理层面
        4.4.1 案例及分析
        4.4.2 适应特点及策略
        4.4.3 反思与讨论
5. 结语
    5.1 研究结论
    5.2 提高志愿者跨文化适应能力的建议
        5.2.1 对汉语教师志愿者的建议
        5.2.2 对汉办和孔子学院的建议
        5.2.3 对培养高校的建议
致谢
参考文献
附录一
附录二



本文编号：3818581