拼音题和认读词语题在汉语词汇量测试中的效度对比研究
发布时间：2023-01-28 10:20
词汇作为语言的基本单位,是语言的三大要素之一,词汇量的大小决定谈话者是否能够使用语言进行流利地对话。它是人们表达思想、互相交换信息、进行交际的主要工具,也是书面表述的主要方式。因此要测试学习者的语言知识水平和掌握能力,就必须进行词汇测试。国外与词汇测试及词汇量大小相关的研究已趋于成熟,而国内关于汉语作为第二语言的词汇测试研究很少,效度分析不可多得。本研究选择了认读词语题、拼音题的测试类型。按照词汇测试维度区分方式,两种测试方法均有分离、特定、独立于语境的特征,做题时不需要浏览大篇幅的文字。本文旨在运用效标关联理论对两种测试的效度进行对比研究,力求为对外汉语教学测试提供一种新思路,提供课堂教学技巧方面的参考,能够给以后的教学带来借鉴的作用。本研究分别对100名中级水平的留学生进行测试,测试卷分别为认读词语题、拼音题和配对题。配对题形式简单,能够有效测出学生对词语定义的掌握情况。所以本研究将它作为衡量测验有效性的参照标准,与其他测试结果作相关分析来确定效标关联效度。最后通过调查问卷的结果分析,获得留学生对两类测试方法的总体态度和建议。试验结果显示,同为词汇量测试方法,拼音题与认读词语题均呈...
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究方法
(四)国内外研究综述
1、词汇量测试方法的相关研究
2、汉语作为第二语言的词汇量测试研究现状
一、相关概念阐释及理论基础
(一)词汇知识的界定
1、以词为中心的词汇知识研究
2、引入维度概念研究词汇知识
3、以学习者为中心的词汇知识研究
(二)汉语作为第二语言的词汇量测试方法
1、接受性词汇的测试方法
2、产出性词汇的测试方式
(三)有效性简介
1、表面效度
2、内容效度
3、应答效度
4、共时效度
二、测试卷制定与词汇量测量
(一)词汇量测试卷的制定
1、词汇量测试卷的制定原则
2、词汇量测试卷的选词
(二)词汇量测量试题的编制
(三)词汇量测试
1、预测
2、实施测试
3、信度检验
4、测试卷难易度及区分度分析
三、问卷数据分析
(一)定量数据分析
1、均值显著性差异分析
2、配对样本t检验
3、相关性分析
(二)定性数据分析
四、综合讨论
结语
注释
参考文献
附录
在读期间发表论文清单
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]词汇、句法和元认知策略对日本学生汉语阅读理解的影响[J]. 吴思娜. 语言教学与研究. 2016(02)
[2]法语二外语音教学初探[J]. 金媛. 读书文摘. 2015(22)
[3]二语词汇深度知识测量工具及其应用研究[J]. 常乐,王文婷. 外语测试与教学. 2015(02)
[4]汉语作为第二语言的控制性产出词汇测试研究[J]. 任春艳. 语言文字应用. 2011(04)
[5]对外汉语初、中级教材(英汉版本)中的同义方位词分析[J]. 余杨. 文学界(理论版). 2011(08)
[6]词汇知识分类概述[J]. 王琼. 考试周刊. 2011(56)
[7]基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例[J]. 孙蓝,陈纪梁,邢鸿飞,刘海清,万洪英. 研究生教育研究. 2011(03)
[8]词汇量测量工具在国内相关研究中的使用[J]. 唐玮,韩宝成. 西安外国语大学学报. 2010(02)
[9]二语词汇知识研究对成人词汇教学的启示[J]. 孙淑霞. 成人教育. 2009(12)
[10]词汇量测试述评[J]. 周颂波,顾晔,郭亚莉. 外语界. 2008(01)
博士论文
[1]基于体裁的商务英语话语能力研究：构念界定与测试开发[D]. 严明.上海外国语大学 2012
[2]第二语言学习者跨越产出性词汇门槛的机制研究[D]. 孙晓明.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]大学生英语词汇知识与听力理解能力的关系研究[D]. 赵勇.石河子大学 2018
[2]韩国全罗南道和顺高中汉语词汇趣味课堂研究[D]. 张振亚.山西大学 2018
[3]中国文化因素对留学生汉语饮食词汇学习的影响调查[D]. 李孟阳.云南大学 2016
[4]新HSK四级阅读题分析及应试策略研究[D]. 韩绍飞.鲁东大学 2016
[5]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[6]对外汉语口语教材词汇编选研究[D]. 高彦.苏州大学 2015
[7]对外汉语写作教学研究[D]. 赵欣.沈阳师范大学 2014
[8]二语习得者道歉言语行为研究[D]. 邱萍.华中师范大学 2013
[9]对外汉语初级词汇教学探究[D]. 李晓楠.内蒙古师范大学 2013
[10]对外汉语成绩测试题型分析研究报告[D]. 席建辉.中央民族大学 2013
本文编号：3732489
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究方法
(四)国内外研究综述
1、词汇量测试方法的相关研究
2、汉语作为第二语言的词汇量测试研究现状
一、相关概念阐释及理论基础
(一)词汇知识的界定
1、以词为中心的词汇知识研究
2、引入维度概念研究词汇知识
3、以学习者为中心的词汇知识研究
(二)汉语作为第二语言的词汇量测试方法
1、接受性词汇的测试方法
2、产出性词汇的测试方式
(三)有效性简介
1、表面效度
2、内容效度
3、应答效度
4、共时效度
二、测试卷制定与词汇量测量
(一)词汇量测试卷的制定
1、词汇量测试卷的制定原则
2、词汇量测试卷的选词
(二)词汇量测量试题的编制
(三)词汇量测试
1、预测
2、实施测试
3、信度检验
4、测试卷难易度及区分度分析
三、问卷数据分析
(一)定量数据分析
1、均值显著性差异分析
2、配对样本t检验
3、相关性分析
(二)定性数据分析
四、综合讨论
结语
注释
参考文献
附录
在读期间发表论文清单
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]词汇、句法和元认知策略对日本学生汉语阅读理解的影响[J]. 吴思娜. 语言教学与研究. 2016(02)
[2]法语二外语音教学初探[J]. 金媛. 读书文摘. 2015(22)
[3]二语词汇深度知识测量工具及其应用研究[J]. 常乐,王文婷. 外语测试与教学. 2015(02)
[4]汉语作为第二语言的控制性产出词汇测试研究[J]. 任春艳. 语言文字应用. 2011(04)
[5]对外汉语初、中级教材(英汉版本)中的同义方位词分析[J]. 余杨. 文学界(理论版). 2011(08)
[6]词汇知识分类概述[J]. 王琼. 考试周刊. 2011(56)
[7]基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例[J]. 孙蓝,陈纪梁,邢鸿飞,刘海清,万洪英. 研究生教育研究. 2011(03)
[8]词汇量测量工具在国内相关研究中的使用[J]. 唐玮,韩宝成. 西安外国语大学学报. 2010(02)
[9]二语词汇知识研究对成人词汇教学的启示[J]. 孙淑霞. 成人教育. 2009(12)
[10]词汇量测试述评[J]. 周颂波,顾晔,郭亚莉. 外语界. 2008(01)
博士论文
[1]基于体裁的商务英语话语能力研究：构念界定与测试开发[D]. 严明.上海外国语大学 2012
[2]第二语言学习者跨越产出性词汇门槛的机制研究[D]. 孙晓明.北京语言大学 2008
硕士论文
[1]大学生英语词汇知识与听力理解能力的关系研究[D]. 赵勇.石河子大学 2018
[2]韩国全罗南道和顺高中汉语词汇趣味课堂研究[D]. 张振亚.山西大学 2018
[3]中国文化因素对留学生汉语饮食词汇学习的影响调查[D]. 李孟阳.云南大学 2016
[4]新HSK四级阅读题分析及应试策略研究[D]. 韩绍飞.鲁东大学 2016
[5]初级汉语口语课成绩测试方案设计探究[D]. 刘亚楠.河北师范大学 2015
[6]对外汉语口语教材词汇编选研究[D]. 高彦.苏州大学 2015
[7]对外汉语写作教学研究[D]. 赵欣.沈阳师范大学 2014
[8]二语习得者道歉言语行为研究[D]. 邱萍.华中师范大学 2013
[9]对外汉语初级词汇教学探究[D]. 李晓楠.内蒙古师范大学 2013
[10]对外汉语成绩测试题型分析研究报告[D]. 席建辉.中央民族大学 2013
本文编号：3732489
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