超音段特征应用于自闭症儿童语言障碍的音乐治疗个案研究

发布时间：2023-03-19 10:12

　　语言,是我们沟通、交流的重要工具,也是主要的表达方式。语音、词汇、语法构成了语言系统。语音,通过不同音高、音强、音长、音色的组合,构成了丰富多彩的现代语音系统,我们甚至可以通过音调来判断对方所想表达的意思。自闭症儿童这一特殊群体,言语发展障碍、社交互动障碍、兴趣范围狭窄和重复刻板的行为方式,是他们独有的特征。自闭症儿童的语言使用能力各自不同,但在这个大群体中,约50%的儿童不具有沟通性的语言,那些具有语言的儿童也常出现鹦鹉式仿说的表达。良好的社会交往或者亲密关系对于自闭症儿童来说难以建立,他们的社会关系发展将更加艰难,针对自闭症儿童的语音语调干预治疗尤为重要。本研究针对一名自闭症儿童的语音语调问题,进行了为期11周的音乐治疗干预活动。用融合超音段特征的音乐治疗干预设计为基础,采用个案研究方法A1-B-A2实验设计,将整个研究过程氛围基线期、干预期、维持期三个阶段。笔者将通过问卷测量法、观察法、访谈法、以及定量定性相结合的研究方法获得实验中干预前、后测的相关数据资料,使用视觉图示法和雷达图等形式呈现研究成果。研究结果显示:1、在干预训练过程中,融合了超音段特征的音乐治疗活动,针对个案的语...

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 研究背景
    第一节 问题提出
    第二节 概念界定
        一、自闭症
        二、超音段
        三、音乐治疗
    第三节 文献综述
        一、国内外关于自闭症儿童语言障碍的研究现状
        二、国内外自闭症儿童治疗方法研究综述
        三、国内外音乐治疗对于自闭症儿童语言障碍研究的现状
        四、国内外超音段特征对自闭症儿童语言障碍的研究现状
    第四节 研究总体构想
        一、研究意义
        二、研究目的
第二章 研究方案
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
        一、定量研究方法
        二、定性研究方法
    第三节 研究程序
        一、基线期
        二、干预期
        三、维持期
    第四节 研究干预过程
        一、干预方法
        二、场地设备与人员安排
        三、音乐治疗具体干预实验
第三章 研究结果
    第一节 个案桐桐的数据结果分析与视觉图示
        一、CARS孤独症评定量表前后测对比
        二、汉语沟通发展量表(短表)——SSFC-MCDI前后测对比
        三、音乐治疗行为观察效果对比
        四、个案言语语调量表前后测对比(特教老师填写)
    第二节 维持期干预疗效的保持及变化
        一、家庭成员对个案语音语调变化的访谈
        二、个案家庭成员关系的转变
    第三节 小结
第四章 结论与反思
    第一节 讨论与建议
        一、效果改善的积极影响因素
        二、对自闭症儿童语音语调干预的建议
    第二节 反思与展望
        一、对本研究的反思
        二、对本研究的不足以及展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3765065