高等师范美术专业教育从“多能一专”到课程整合的跃升

发布时间：2024-02-20 05:44

　　美术师范专业创办之初,因其办学宗旨是培养中小学美术师资,便确立了"多能一专"的教学模式。经过三十多年的教育实践,培养了众多的中小学美术教学师资,也培养了不少美术家和面向社会美术的设计师,可谓成绩斐然。但时至今日,在面向21世纪中小学教师应用型人才培养的今天,尤其是新师范建设的需要,这一培养模式是否仍然适应中小学美术教育的需要,已是摆在广大从事师范美术教育的高校美术教师面前的问题。

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【文章目录】：
一、“多能一专”教育模式的提出以及其演变
二、对标中小学美术课程标准
    1.中小学美术课程追求人文性,重视与学科的平衡
    2.把美术课确立为基础文化课的地位
    3.强调通过美术的学习注重创新精神
三、新时代教育理念下的师范美术教育模式——课程整合
    1.新时代的教育理念
        (1)什么是美术学科核心素养
        (2)素养是美术学习中的知识、技能、态度、价值观念、个性特征、生活环境的综合体
        (3)美术学科核心素养的培养必须在具体情境或领域下进行
        (4)美术学学科核心素养必须建立在跨学科素养基础上
    2.课程整合的概念和含义



本文编号：3903932