基于知识管理的移动学习资源设计与开发研究

发布时间：2016-09-25 09:14

本文关键词：大学生摄影教育新趋势——浅析网络技术与数码摄影的结合，由笔耕文化传播整理发布。

《山西师范大学》 2013年

郭华丽

【摘要】：移动学习是伴随着移动终端的发展而新兴发展起来的一种新型学习，已经成为未来远程教育的一个趋势，并引起越来越多学者的关注。目前有关移动学习资源开发与设计的研究也逐渐增多，取得了很大的成绩，但是也存在很多问题。例如教学资源匮乏单一；没有根据学习者的学习状态进行个性化定制；缺乏可供遵循的移动学习资源设计原则；尚未建立移动资源设计的模型和规范等等。知识管理是目前教育领域的一大热点，尤其是知识管理在网络教育中的应用已经获得众多专家的重视。知识管理全过程是对知识的获取、存储、学习、共享、应用和创新的管理过程，其核心是挖掘和促进隐形知识的共享。将知识管理的理念、方法和工具运用到移动学习资源的开发与设计中，不仅可以为移动学习资源的建设开发一个全新的视角，还可以进一步培养学生的信息素养和知识管理能力。总之，知识管理应用于移动学习资源的设计与开发用着重要的实践意义和现实意义。本文首先采用了文献研究法搜集、阅读和分析大量的文献资料，对移动学习资源的现状和发展进行了研究，，并对知识管理的理论、方法和工具进行了学习和分析。在此基础上提出了基于知识管理的移动学习资源设计与开发的原则和模型，并利用模型进行大学《摄影》移动学习资源的设计与开发。本文内容共分为五章。第一章：绪论。主要阐述论文的问题的提出、相关研究综述、研究目标与研究意义、研究内容与研究方法和论文结构。第二章：知识管理和移动学习的理论基础。主要讲述知识管理的定义、核心概念、模型介绍、知识管理技术及知识管理流程和活动过程；移动学习的定义、支持理论及移动学习资源的界定和特点等内容。第三章：应用知识管理移动学习资源设计与开发方法。主要探讨知识管理与移动学习资源设计融合的必然性、知识管理技术在移动学习资源设计中的应用、知识管理与移动学习资源设计开发的集成、基于知识管理的移动学习资源设计原则和模型探究等内容。第四章：基于知识管理的《摄影》课程移动学习资源的设计与开发。本章内容主要实现的是《摄影》课程移动学习资源的设计与开发，对上述模型进一步证实和实践。第五章：总结与展望。本章对本论文的整体架构进行总结、指出研究的创新点并指出本研究的不足，做进一步的展望。

【关键词】：
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434
【目录】：

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