音乐表演艺术的创造性思维及培养策略

发布时间：2024-02-22 00:43

　　艺术来源于生活,且在创造中不断发展,一名优秀的艺术家必然具备较高的观察力与艺术的创造性。因此在当前高校音乐表演艺术教学中,除教授学生基本的音乐知识之外,还应当在教学过程中对学生的创造性展开培养,使学生具备较高的创造性思维。本文首先分析音乐表演艺术创造性思维的特点,其次探讨音乐表演艺术创造性思维培养的常用方法,再次对现阶段音乐表演艺术教学存在问题展开分析,最后基于问题和音乐表演艺术创造性思维特点提出有效的培养策略,希望能够有效提升高校音乐表演的教学质量,使更多学生能够具备创造性思维。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、音乐表演艺术创造性思维的特点
    （一）拥有较为丰富的文化知识
    （二）拥有较为丰富的人生经验
    （三）拥有较强的发散性思维
二、音乐表演艺术创造性思维培养现状
    （一）音乐表演艺术创造性思维培养的常用方法简介
        1. 评价法
        2. 比较法
        3. 形象思维法
    （二）音乐表演艺术创造性思维培养存在问题
        1. 教师专业素质有待提升
        2. 教学模式过于传统，缺乏创新
三、培养学生音乐表演艺术创造性思维的有效策略
    （一）融合学生所学知识，为学生创造思维空间
    （二）利用教师教学经验，引导学生思维发散
    （三）逐渐渗透，循序渐进
    （四）创新教学方式，提升创造性思维培养效果
四、结语



本文编号：3906134