基于工作过程的电脑动画设计专业课程设置研究

发布时间：2024-03-31 06:27

　　随着中国动画产业的逐步发展,动画已经广泛进入到各个领域。国内的动画教育也随着动画产业的发展而升温,不少大中院校纷纷开设了动画专业。同时我国部分职业院校的动画专业正面临着前所未有的发展机遇,其中以电脑动画设计专业的人才培养尤为重要。职业院校的动画设计专业在取得了巨大成绩的同时也出现了许多新的情况和问题,如何使我们职业院校的电脑动画设计专业课程设置科学合理,贴近行业培养人才,适应岗位需要,设置更易于实践操作的课程方案?值得我们深思。本论文就在此基础上,在强大理论的支持下,展开了对我国职业教育背景下的电脑动画设计专业课程设置进行了研究。 本文在一些国内外先进理论的支持下,针对我国职业教育的现状,着重对当前电脑动画设计专业课程存在的问题做出分析。笔者走访了一些职业院校和企业,在掌握了动画制作的整体工作过程后,提出了该专业课程设置的基本思路,即基于工作过程的课程观,以工作任务为引领,就业为导向,结合我自己的教学经验、想法,在对电脑动画设计专业分析,典型工作任务分析,职业岗位分析和职业能力分析的基础上,进行了基于工作过程的电脑动画设计专业课程内容的设置,并对相关的教学设备、教师和教材的配备提出一些...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1.绪论
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的意义
        1.2.1 电脑动画设计专业课程体系需要完善
        1.2.2 顺应学校动画教育的发展
    1.3 概念的界定
        1.3.1 工作过程和工作过程知识
        1.3.2 课程设置
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
2.职业院校电脑动画设计专业的现状与存在的问题
    2.1 电脑动画设计专业的现状
        2.1.1 职业院校相互交流以及与企业间的沟通与合作需要完善。
        2.1.2 部分职业院校偏离方向及功利主义色彩浓厚
        2.1.3 学生就业方面供求的结构矛盾非常突出
    2.2 电脑动画设计专业课程设置存在的问题
        2.2.1 "学科模式"教学与职业技能脱节
        2.2.2 师资的配备影响课程的实施效果
3.以工作过程为导向的课程设置的理论研究
    3.1 基于工作过程的课程观
    3.2 以工作过程为导向的课程设置的理论基础
        3.2.1 情境学习理论
        3.2.2 活动学习理论
    3.3 基于工作过程的课程设置的思路
        3.3.1 专业分析
        3.3.2 典型工作任务分析
        3.3.3 专业技术课程设置
        3.3.4 教学指导方案制订
4.基于工作过程的电脑动画设计专业课程的设置
    4.1 目标的确定
    4.2 电脑动画制作工作过程的分析研究
        4.2.1 电脑动画制作职业岗位特点分析
        4.2.2 电脑动画制作职业能力分析
    4.3 基于工作过程的电脑动画设计专业课程内容
        4.3.1 针对职业岗位选择课程
        4.3.2 电脑动画设计专业课程设置
        4.3.3 电脑动画设计专业《动画专题设计与制作》课程设置案例
        4.3.4 教材的选择、教学设备的完善与师资的培养
    4.4 指导性教学计划的制订
        4.4.1 编制教学计划的相关依据
        4.4.2 电脑动画设计专业指导性教学计划构想
5.结束语
参考文献
攻读硕士学位期间公设置表的论文
附录
后记



本文编号：3943589