校本课程目标达成度的调查研究——以桐乡市A小学摄影课程为例

发布时间：2024-02-19 13:20

　　本文以浙江省桐乡市A小学为例,深入探讨了在小学阶段普及摄影课程教育的重要现实意义,不仅仅可以发挥摄影图像的教育功能,引导学生树立正确的人生观、价值观,而且在提升学生审美感知能力、艺术表现能力等方面均表现出了良好的效果。最后,笔者阐述了在将摄影这一新兴的艺术教育进行普遍推广过程中的可能会遇到的问题,以及规避方法。文章结合“美育教育”、中国学生发展核心素养中的“审美情趣”等内容作为理论基础,全文运用文献研究法、访谈法、观察法、归纳法等研究方法进行研究论证,首先分析了小学摄影课程在国内、外的现状,以此展开本文的中心环节——以浙江省桐乡市A小学为例,分析探究该校摄影课程的设置理念、摄影特色、师资状况、摄影课程的实施效果、存在问题以及解决问题的办法,最后笔者受到启示:要在自己的家乡——河北省石家庄市的小学发展摄影课程,用更多的渠道、更多的方式开展小学生的艺术教育,使城市的孩子和贫困地区的孩子都能以一种快捷便利的新方式感受美、感受艺术、感受生活,使每一个小学生都能得到德、智、体、美、劳的全面发展。论文包含四部分内容,第一部分为绪论部分,介绍了论文的研究缘起、研究内容、研究目的及意义、研究方法、研究...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的及意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 研究综述
        一、关于小学阶段摄影课程的研究综述
        二、课程目标达成度国内研究综述
        三、课程目标达成度国外研究综述
    第四节 概念界定
        一、校本课程
        二、课程目标达成
    第五节 理论基础
        一、布鲁姆的教学目标分类学
        二、泰勒的教学目标三来源理论
        三、皮亚杰的认知发展理论
第一章 桐乡市A小学摄影课程目标达成现状调查设计
    第一节 调查对象与方法
        一、调查对象
        二、研究方法
    第二节 问卷及访谈设计
第二章 桐乡市A小学摄影课程目标达成度调查结果与分析
    第一节 桐乡市A小学摄影课程的实施概况
    第二节 桐乡市A小学摄影课程目标达成情况调查
        一、知识与技能方面
        二、过程与方法方面
        三、情感态度与价值观方面
    第三节 桐乡市A小学教师课程目标达成度
    第四节 桐乡市A小学摄影课程目标达成的不足及原因
        一、摄影教师的教学水平还有待加强
        二、外出实践活动存在一定的安全隐患
        三、缺乏相关配套教材的教学支持
        四、缺乏科学的作品评判标准
第三章 结论
    第一节 结论
    第二节 提升摄影课程目标达成度的建议
        一、引进专业教师,稳定教师团队
        二、增强安全意识,鼓励家长参与
        三、开展年级相关教材建设,形成系统课程体系
        四、制定与完善摄影评价体系
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢



本文编号：3902752