陕北剪纸小学美术校本课程开发研究

发布时间：2024-02-04 19:52

　　校本课程是学校根据地方的特色资源,结合学校实际与学生需求开发的课程,能够有效促进学生综合素养的提升,形成学校的特色课程。陕北剪纸是当地民俗文化与美术的综合体现,具有较高的教育价值,是校本课程开发的优质资源。笔者对延安市宝塔区四所小学展开调研,发现学生对陕北剪纸的认知不足,陕北剪纸校本课程较少,为了丰富校本课程资源,更好地传承与弘扬陕北剪纸艺术。笔者基于维果斯基最近发展区理论、人本主义学习理论提出了坚持教育性、发展性和灵活性的课程开发原则,设定了陕北剪纸小学美术校本课程目标,并编写完成陕北剪纸小学美术校本课程。首先,陕北剪纸小学美术校本课程内容的选择,主要以遵循传统性、感知审美性、体验生活性和发现趣味性的原则,来设计陕北剪纸小学美术校本课程的具体内容。陕北剪纸校本课程从对陕北剪纸的认识到制作再到剪纸的创作共九课。一至二课引导学生走进陕北民间剪纸,感受陕北剪纸的文化魅力。三至八课学习制作植物、动物和人物系列剪纸,通过实践让学生深层感悟陕北剪纸的艺术内涵,并在此基础上,完成第九课新时代陕北剪纸的创作。其次,陕北剪纸校本课程的实施以尊重学生的主体性、激发学生的创造性和保障学生的安全性为原则,通...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1学生学习剪纸情况：图1-1中“家人

陕北剪纸小学美术校本课程中开发现状与问题-6-师进行问卷调查。此外，笔者也对陕北民间剪纸传承艺人和四所小学多位美术教师进行访问调查。3.调查方法通过问卷和实地访问的调查方式进行调查。第一,学生问卷调查，围绕学生对陕北剪纸图案的认知程度、对陕北剪纸文化内涵的了解状况、学生喜欢的剪纸....

图1-2人（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公和

陕北剪纸小学美术校本课程中开发现状与问题-6-师进行问卷调查。此外，笔者也对陕北民间剪纸传承艺人和四所小学多位美术教师进行访问调查。3.调查方法通过问卷和实地访问的调查方式进行调查。第一,学生问卷调查，围绕学生对陕北剪纸图案的认知程度、对陕北剪纸文化内涵的了解状况、学生喜欢的剪纸....

图1-3学生希望了解陕北民间美术意向情况

陕北剪纸小学美术校本课程开发研究-7-选择“不会剪纸”占36%。图1-2中“你们在学校多久剪一次剪纸？”，选择“一周两次”占15%，选择“一周一次”占10%，选择“一学期一到两次”占31%，选择“极少”占24%，选择“没有”占20%。调查结果显示，大部分小学生受家庭环境和学校剪纸....

图1-10您平时闲下来会去剪剪纸吗？”，选择“会”

陕北剪纸小学美术校本课程中开发现状与问题-10-动。②教师问卷调查结果统计及分析图1-9图1-10美术教师学习剪纸情况：图1-9中“您平时闲下来会去剪剪纸吗？”，选择“会”占33.3%，选择“偶尔会”占61.2%，选择“不会”占5.5%。美术教师对陕北剪纸的认知程度：图1-10中....

本文编号：3895761