示现辞格的多角度研究

发布时间：2022-10-19 08:43

　　论文从多个角度探讨示现修辞格。在已有研究基础上讨论了其定义、分类、结构和功能,尝试探讨了示现的认知审美基础,分析了示现与语法、语义、语用的关系,在简单回顾其运用历史后,展望了示现在应用文体特别是口语交际中新的应用前景。引言简要介绍选题缘由、国内的研究现状、研究内容及方法、研究目的及意义等。主体部分共分为四章,第一章,从修辞学角度讨论了示现辞格的定义和分类问题,并对示现的结构和功能提出了看法。第二章,从认知心理学角度探讨示现辞格的认知审美基础,阐述想象、幻觉、审美、思维方式等对示现形成和发挥作用的影响。第三章,从语言学角度,分析示现作为修辞手法与语法、语义、语用等的关联。第四章,从历时角度,概述示现运用的历史,分析示现在应用文体中的新用,着重展望了示现在广告领域、中小学教学等口语交际领域的广阔应用前景。结语总结全文,指出论文的不足与能够进步的空间,并对课题的继续研究提出希望。 

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一 选题动因
    二 研究现状
    三 研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    四 研究方法
        (一)多学科视角相结合
        (二)共时和历时相结合
        (三)描写和解释相结合
第一章 示现辞格的界定和分类
    一 示现辞格的性质
        (一)示现辞格的定义
        (二)示现辞格的名称
        (三)示现辞格的作用
    二 示现辞格的特点
        (一)章句上的辞格
        (二)意境上的辞格
    三 示现辞格的分类
        (一)传统的“三分法”
        (二)新建“新三分法”
        (三)关于“四分”的设想
第二章 示现的认知审美基础
    一 示现与幻觉
        (一)幻觉认知与示现修辞的形成原因
        (二)幻觉三类时间与示现的三种形式
    二 示现与想象
    三 示现与思维
    四 示现与审美
第三章 示现与语法、语义和语用
    一 示现与语法
        (一)语法对示现修辞有制约作用
        (二)示现修辞对语法的影响作用
    二 示现与语义
    三 示现与语用
        (一)遵守会话原则
        (二)示现修和语用意图
第四章 示现的历史、现状和前景
    一 示现辞格的历史
    二 示现辞格的现状
    三 示现辞格的前景
        (一)在当今广告语言中的使用
        (二)在现当代文学作品的运用
        (三)在中小学教学实践的应用
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]广告语言的美学示现[J]. 夏慧敏.  佳木斯职业学院学报. 2017(11)
[2]浅谈小学古诗词教学的有效途径[J]. 张晓凯.  读与写(教育教学刊). 2017(01)
[3]船山词中的列锦与示现修辞[J]. 彭再新,向熹.  中国韵文学刊. 2017(01)
[4]新课标下小学语文古诗词人文教育探讨[J]. 李井岩,李茹.  赤子(上中旬). 2016(24)
[5]常用词“见”“视”“观”“看”演变研究[J]. 刘丽红.  华中师范大学研究生学报. 2015 (03)
[6]初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入[J]. 何昕.  中国校外教育. 2015(18)
[7]翻译即重写——以葛浩文《丰乳肥臀》英译本为例[J]. 吴萍.  海外英语. 2015(09)
[8]莫言《丰乳肥臀》中示现的英译[J]. 尹明福.  中外企业家. 2015(02)
[9]《道士塔》妙用“示现”例话[J]. 谈胜轶.  语文月刊. 2012(11)
[10]修辞教学的目标定位[J]. 汪国胜.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2010(02)

硕士论文
[1]修辞格在广告语中的运用与作用探究[D]. 崔洪丽.长春理工大学 2010



本文编号：3693055